学校教研工作计划最新内容
制定计划应该考虑实际情况和需要，不能盲目追求完美，要根据实际情况和需要做出相应的调整和安排。什么才算好的学校教研工作计划最新内容？接下来给大家分享一些学校教研工作计划最新内容，供大家参考。
学校教研工作计划最新内容篇1
一.指导思想
以_精神为指导，以促进全市职成教发展为重点，以深化职成教改革为主线，以服务至为宗旨，围绕南京市职业教育“双十提优”工程目标和“双业提升”工作要求，落实江苏省职业教育教学质量提升工作会议精神，完善教科研机制，创新教科研模式，提高教科研服务学校、服务教师、服务学生、服务社会的工作质量，为推进职成教教研的现代化水平，办好学校、师生满意的职成教教研做出贡献。
二.具体工作安排
(一)坚持质量立教，加强教学管理，推进内涵发展
1.做好中高职人才培养方案的审批(审核)及管理
(1)20__级中职、高职人才培养方案的审批(审核)工作
实施性教学计划是职业学校最基本的教学文件，是组织开展教学工作，进行教学管理，实现培养目标的主要依据。人才培养方案既体现了人才培养的模式及要求，又涉及到当前职业教育的学业水平测试、学校的专业建设、品牌专业和特色专业创建等重大改革和发展举措。
按照江苏省教育厅《关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》的要求及国家教育部有关文件精神，针对中职和高职人才培养模式的改革，成立由市教育行政部门、市职教教研室、学校教学校长及教务主任组成的专家组，研制我市20__级中等职业教育人才培养的指导性方案，提出编制20__级和高等职业教育人才培养方案的原则意见。在3月上旬起草并下发我市中、高职人才培养方案审批(审核)意见的文件。
②于4月中旬组成由市教育局相关领导、市职教教研室领导和教研员、高等职技学院和中等职业学校专家、行业专家组成人才培养方案的审批(审核)工作小组，依据国家、省、市有关文件精神，按照具体的审批(审核)要求，进行集中审批(审核)。
③按照审批(审核)工作小组的意见及建议，向学校反馈，同时指导学校按要求对人才培养方案进行修改完善。
(2)过程管理
结合教学视导、教学督导及日常教研工作，对照学校提供的课程表、教学进程表、教学日志等，检查各校教学计划执行情况;做好中等职业教育各专业实施性教学计划在执行过程中调整方案的审批及备案。
2.做好中职毕业生学业水平测试试点工作
对中职毕业生进行学业水平测试是建立和完善职业学校教学质量监控和评价体系，全面提高职业教育质量的重要举措。根据《南京市职业学校学业水平测试方案》的精神与要求，做好公共基础课程和各专业核心课程的统考统测。
(1)学业水平测试试点工作安排
①对20__级中职学生进行德育、语文、数学、英语、计算机应用基础5门公共基础课程的理论测试。其中计算机应用基础的技能测试与ATA考证相结合。测试内容为第一学年度的教学内容。
②对20__级计算机、电子电工、机电、旅游管理、汽修、商贸、财经、形象设计、烹饪专业的学生进行专业综合理论测试和专业技能测试。
专业综合理论测试的内容包括本专业应掌握的专业基础理论。专业技能测试内容包括本专业应掌握的专业基本技能，并与本专业职业资格证书(执业资格证书)考核鉴定相结合，测试成绩可作为认定相应职业资格证书(执业资格证书)的依据;对于已经取得本专业职业资格证书的学生科免于专业技能测试。
③公共基础课程和专业综合理论的测试时间为20__年6月;专业技能的测试时间原则上于20__年5月至6月进行，具体时间与本专业职业资格证书考核鉴定的时间为准。
④对于测试不及格的学生，学校应于暑假期间组织补课，于下学期初组织全市补考工作。
(2)本次测试的个公共基础课程、专业理论课程和专业技能项目应于学期初明确测试内容。定期组织集体备课活动，明确教学要求;组织专家研制各学科、专业毕业生学业水平测试考试大纲，并依据考试大纲研制开发各学科的测试试题库。
(3)对于未进行学业水平测试的学科、专业，仍按原有的文化基础学科、专业核心课程及其技能年段标高的教学质量统考统测;对于开设的学期数较多的学科，如德育、语文、数学、英语等，可参照学业水平测试要求，于第一学期末进行全市调研性测试，采用全市统一命题及评分标准，分片区集中阅卷，市职教教研室抽查的方式进行。
(4)成立中职毕业生学业水平测试工作小组制订实施方案，并广泛征求市教育局、各校分管教学校长、市职教教研室、市招生办公室、区教育局等部门意见，并于3月中下旬下发中职毕业生学业水平测试文件。
3.教学督导、视导
参与市教育局对全市职业学校教学质量调研督导。做好专家聘请、标准把握、评价把关、结果反馈等相关工作，同时针对督导中发现的教育教学过程存在的问题，提出改进意见并给与指导。
参与市教育局职社处对全市职业学校办学质量综合考核的教学视导。通过听课与课堂观察，了解教师教学能力、专业实践能力和学校课堂教学与改革情况;通过访谈与查阅资料，检查学校执行教学计划情况和校本教研、科研、培训情况。同时做好文化课、专业理论课统考和技能年段标高考核相关数据的统计。
4.学生综合管理系统
科学管理及维护江苏省中等职业学校综合管理系统，推进职业学校教学管理信息化。在做好专业在线技术答疑的同时，定期对本市各区及直属学校、学校管理员进行系统升级培训及新管理员培训;配合省、市教育行政部门做好数据调用、统计、分析等工作。
5.对口单招
做好20__年全市职业学校对口单招考试“二模”测试，通过分析研讨模拟考试情况，有效指导单招毕业班文化课程和专业理论课程的复习。深入细致地研究专业技能考核的要求，提高技能训练的实效性，力争20__年单招考试成绩再上台阶。
4.信息管理工作
做好每月教研信息汇总，发布教研月程;各科室信件及《南京教育》杂志的邮寄;南京职业教育与社会教育网教管栏目的信息管理工作。
(二)完善竞赛指导服务机制，引领教学改革与创新
1.专业技能大赛
积极组织全市各专业参加20__年江苏省职业院校专业技能大赛，做好选手遴选、报名、集训工作，检查督促各校落实计划、组织与安排训练的情况，以此为契机，促进职业学校教师与学生知识、技能及综合素质的不断提升。
2.“两课”评比
公共基础课程各学科按照省教科院职教所《关于开展“五课”教研工作和“两课”评比活动的通知》要求，在做好“五课”教研的基础上，组织参加省级公共基础课程“两课”评比的市级选拔比赛，促进广大教师提高业务素养和教学能力，整体提高我市职业教育公共基础课程的教学质量，为提高职业学校学生的文化素质奠定基础。
3.信息化教学大赛
信息化教学大赛为平台和抓手，努力推动信息技术环境中教师角色、教育理念、教学观念、教学内容、教学方法以及教学评价等方面的变革，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用。
积极组织全市职业学校创新大赛及其他多样化的师生竞赛活动
(三)有效开展常态化教研活动，聚焦课堂教学质量提升
1.做好常规教研。
贯彻执行省教科院职教所《关于开展“五课”教研工作和“两课”评比活动的通知》要求，扎实开展集体备课、研究课、说课、听课、评课的“五课”教研工作，探索适合职业学校学生实际情况的有效教学模式和方法，研究职业教育课堂教学规律，通过形式多样、内容丰富、针对性强的常规教研、专题教研活动，促进教师更新教学理念，夯实教学基本功，以市级层面“教培合一、研训一体”的教科研活动带动各职业学校的校本教研，稳步推进全市职业学校课堂教学质量的提高。
2.抓实教育科研。
做好各级各类课题管理工作，加强课题研究的过程指导，组织第一期江苏省职业教育教学改革研究课题的结题鉴定工作。做好第二届南京市职业学校优秀教学成果评选工作。开展关于现代职业教育体系建设的专题研究，为南京职业教育适应经济发展方式转变、现代产业体系建设和人的全面发展要求，中高职有机衔接、普职融通提供咨询服务。
3.加强科研项目与课题管理。
组织第一期江苏省职业教育教学改革研究课题的结题论证工作。开展优秀课题的成果交流活动，促进职业教育课程改革成果在教学领域的有效转化。
4.组织科研评审与推介活动。
进一步完善科研成果的评审制度，着力提升教科研成果评审质量，开展第二届南京市职业学校优秀教学成果评选工作;做好各类科研成果和论文评选的推荐、指导、送审工作。
5.继续举办“科研开放日”活动。
围绕工学结合、校企合作、技能教学的研究，不断提炼教育研究实践模式，传播职业教育先进经验和文化。
6.深化职业教育理论研究。
围绕教育改革和发展中的一些重大问题，帮助本市职业学校做好省市“”教育科研规划课题选题论证、申报立项等工作，促进学校特色与品牌建设，发挥教科研项目引领作用。
(四)加强队伍建设，打造双师团队
1.第七届学科教学带头人评选
在上学期学校推荐、资格审查、笔试、申报材料评审的基础上，按照《关于开展第七届“南京市学科教学带头人”评选活动的通知》要求，于4月至5月制订课堂教学水平考核方案及其评选标准，组织专家进行课堂教学水平(含教学基本技能，专业教师的操作技能)及教育教学工作实绩的考核评审。6月中上旬，在前面各项评审基础上，组织专家进行复审，对参评候选人分别给出综合评价意见，确定上报名单，并完成评选资料的整理、汇总及向市教育局上报等工作。
2.完成全市职业学校全员网络培训工作。
在做好网络培训课程资源收集、建设的基础上，组织实施上半年全市职业学校教师全员网络培训。根据学校和教师要求，将培训时间提前至5月10日到6月10日。及时反馈参培教师考核成绩。协助市教育局高师处做好20__年南京市职业学校教师继续教育学时审验的补审验工作，及时进行数据统计分析和反馈。
3.完善对全市职业学校校本培训研修的统筹指导服务。
对各校制定上报的校本培训研修计划进行审批，组织校际校本培训研修管理交流，提高校本培训绩效，加强校本培训的内容管理、过程管理、评价管理、形式创新和资源共享。
4.做好全市职成教各类专题培训工作。
进一步做好优秀教学团队负责人高级研修第三模块的培训;完成南京市职业学校百名青年骨干教师高级研修第三、四模块的培训。协助做好教学管理干部培训、德育管理干部培训、社会教育管理干部培训和教研员高级研修培训等项目。
5.做好职教教师培训的各项基础性工作。
提高工作精度和品位，积极配合省职教教师培训中心和市局职社处，做好职教教师培训工作，积极参与省职教教师培训项目的申报。
6.加强教育科研队伍建设。
通过有效载体开展科研思想和科研方法的学习和普及，开展现代教科研方法培训;做好南京市职业教育科研中心组换届改选工作，有效发挥科研中心组的作用，以适应新形势下职业教育改革发展的需要。
7.积极开展理论研究和情况调查
提高对全市职成教教师专业发展的规划指导服务能力。积极参加国家、省、市各级各类教师专业发展研究工作，积极开展理论研究和情况调查，为教师专业发展规划提供理论依据和指导服务。配合市教育局人事处职称办做好南京市面向社会教师资格认定的教育教学基本素质和能力测试面试工作。
(五)开展全程化就业指导服务，提高就业服务质量水平
以学习为引领，以服务为宗旨，抓好就业指导队伍建设，开展就业跟踪调查，提升就业服务品质，强化实习与就业指导工作管理，提高就业服务质量。
1.二月份，召开就业办新学期工作会议，进行就业与实习指导中心组换届工作。
2.三月份，组织市就业办人员、中心组成员、各校分管校长、就业办主任召开全市新学期就业指导工作例会，明确新学年工作目标和重点;组织课题组成员召开就业课题组会议;举行就业团队活动;筹备20__年全市中职人才交流会。
3.四月份，开展全程化就业指导;组织就业办和中心组部分成员赴企业调研;召开20__年全市中职人才交流会筹备会议;与南京高职校共同承办20__年全市中职人才交流会，做好一切组织、联络和后勤保障工作
4.五月份，对20__年人才交流会工作分析总结;开展全程化就业指导调研;召开全市职业学校实习管理专题研讨会。
5.六月份，召开就业指导教材研讨会;举行课题中期交流会;市就业办学期结束工作例会
6、九月至十一月，完成20__年职校毕业生就业跟踪电话回访工作;
7、九月份组织就业指导人员业务培训;填写毕业实习统计表及毕业生就业推荐情况统计表;探讨校企合作基本方法和途径。
8、九月至十二月，专题研讨：
①如何提高实习与就业指导工作实效性;②加强校企合作，提高学生的社会适应性;③创新就业指导工作，提高毕业生就业率和就业质量
9、十月至十二月，走访调研学校实习管理及就业指导工作。深入学校调研，了解实习与就业指导工作情况，推进实习管理、就业指导工作的规范化。
10、十一月，职业学校校企合作专题研讨
12、十二月，《南京市职业学校实习管理及就业指导精品案例汇编》
(六)完善社会教育信息服务平台，培育社会教育特色品牌
1.继续做好社会教育的信息宣传工作。
认真仔细地做好《南京终身教育》杂志的公开发行工作，发扬团队的合作精神，完成发行前期的宣传、征稿、征订工作，中期的审稿、定稿工作，后期的出版与发行工作。
以做亮南京社会教育宣传名片为抓手，为办好《南京终身教育》杂志，遴选、培育一批具有高素质的社会教育信息宣传工作者，进一步搞升稿源的质量，多方面多渠道组织稿源，从而达到提升杂志品质，逐步扩大杂志的社会影响力。
加强社会教育专题网页的日常管理，认真做好各种社区信息的收集、稿件审批、质量评价和数量统计工作，进一步规范“年度优秀信息员”和“年度好信息”的评选细则，提高社区信息的质量与点集率，促进网页建设更上一个台阶。
2.为成人教育教师的专业发展搭建服务平台。
完成20__年第二期社区教育骨干教师培训的结业与小结工作。
为了提高社区教育工作者的理论素养和实际工作能力，打造了一支高素质的社区教育工作者队伍，促进了全市社区教育工作持续、健康、稳定发展，准备召开首期社区教育骨干教师培训班人员的经验交流座谈会，为继续办好社区教育培训工作积累经验。
加强我市社区教育管理干部队伍建设，提升社区教育内涵发展能力，继续举办“南京市社区管理干部培训班”，做好培训班课程设置调研，以及开班与管理工作。
3、进一步做好成人教育课程开发和项目研究平台。
根据成人教育发展的实际需求，继续组织编写《南京新市民系列读本》的其他分册，以开发适合成人教育新课程的研究工作为主，完善市级社区课程教材建设工作，打造成人教育特色与品牌课程。
做好首批市级社区教育实验项目的成果总结和示范项目的评选及推广工作，继续跟进第二期南京市社区教育项目实验工作，认真做好社区教育实验项目中期的检查管理、指导与服务工作。
继续认真做好成人夜高中的教学研究和指导服务工作，强化集体备课和统一考试的管理工作。
4.针对社会教育考试的需求，认真做好管理与服务工作。
完成20__年度职教系统计算机基础课程考核的质量分析与小结工作，召开下属考点的年度总结工作会议。
根据各职校开设专业课程的特点，利用现有的考试平台，逐步扩展计算机开考模块，为考点提供最新最全的考试内容。
继续做好每年两次的江苏省书法等级考试的报名、组织、管理工作。
整合计算机考试资源，开发更宽更广的考试项目。
5、充分发挥教育行政决策与咨询服务平台。
加强学习研究，做好相关政策的解读工作。做协助好20__年全民终身学习活动周的组织筹划工作。
(七)增强财务工作服务意识，发挥保障和监督职能
1.进一步加强资金管理和分析，提高经费使用效益。
按财务预算科学合理安排调度资金，确保经费支出合理、合法、合规。积极提供全面、准确的经济分析和合理建议，为领导决策当好参谋。
2.加强日常的会计基础工作。
原始凭证审核是会计核算工作中最基础也是最重要的环节，在日常的原始凭证审核工作中发现有个别的原始凭证不符合要求，有的大小写金额不一致，自制凭证累计金额不正确等，因此要加强原始凭证的审核，保证原始凭证正确。
3.进一步加强会计档案的管理。
按照会计档案管理要求，建立会计档案保管清册，将会计档案的收集、整理、立卷、归档工作列为财务管理工作的重要环节。按照会计档案的名称、卷号、册数、起止年度和档案编号、应保管期限、已保管期限等内容进行编制，对会计凭证、会计账簿、会计报表、银行存款余额调节表、银行对账单、财政国库集中支付对账单、财政专户对账单、合同等其他会计资料建立档案,并登记造册,妥善保管。及时归档，加强会计监督，确保会计档案的安全完整。
4.加强财会人员的岗位培训，规范财务管理。
通过集中培训与岗位培训相结合的会计业务培训和规范电算化财务管理为主要内容，强化会计人员的业务培训。近年来，伴随着财政预算制度、政府收支制度的改革，加强日常计算机能力运用，注重工作效率，以推行财务会计电算化和网络化，全面提高财务人员素质。
5.加强政府采购工作的计划性。
按照年初政府采购部门预算执行，确保政府采购计划按预算的进度完成，为设备采购的及时到位和使用做好服务。
(八)加强内部管理，做好后勤服务
1.加强固定资产管理。
认真细致地做好资产日常管理工作，及时做好新增资产的数据录入、调配工作。定期做好固定资产相关资料收集、整理、归档及盘盈、盘亏、报损、报废及月末结帐工作。严格按政府采购规定的程序进行采购任务，并根据品牌、型号相同，配置、质量和服务相等且报价最低的原则确定供应商。做到货比三家，努力降低采购成本，为校室节约资金。本学期将对各科室低值耐用品进行清理。暑期将对存放在外校的固定资产进行清理。
2.做好后勤保障工作。
认真做好员工及教研活动中午盒饭，及时购置打印纸、速印纸、版纸、油墨、证书及其他办公物品，为各科室打印机、传真机联系耗材及维修等。协助做好会议接待及大型会议服务工作。
按时完成各科室考勤表、绩效考核表的收集、汇总工作及节假日值班安排。
协助工会主席开展工会活动，做好工会各项福利的采购落实工作。
加强校室出租管理的门面房合同管理，确保租金到位。
(九)走读中专校及直属校区
1.免学费退费工作
开学初及时做好学生免学费退费后续工作，对还未退还现金的学生督促办学点开学立即退还，对上学期12人中职卡有误钱未到账的，及时更改重新汇入。3月份对各办学点的退费情况做全面了解。
2.助学金工作
继续做好中职学生助学金发放工作，对政策调整后助学金发放人员的确认，要求各办学点严格按文件审核受助条件，确保困难学生享有此项优惠政策。
3.20__年招生计划编报工作
协助校领导做好20__年招生计划汇总上报工作，根据今年职业教育的新形势，对办学点的需求及上级部门规定及时向校领导汇报，认真做好协调沟通和上传下达。
4.毕业生工作
认真做好20__届毕业生的验印工作。3月份安排各办学点备齐毕业材料，需要加盖章的材料提前做好准备;4月上旬布置毕业证书验印工作;5月至6月毕业证书验印各项准备工作：核对毕业生名单、交学籍卡和验印花名册等;7月上旬，进行毕业证书验印及发放。
5.做好江苏省中等职业教育综合管理系统的工作。
随时做好相关数据的录入及更新，特别是对学生的学籍异动数据及时处理，确保系统数据完整和准确。
做好办学点学籍管理常规工作接待来人来访，办理各类证明及转退学手续等。
协助校领导做好直属校区的日常管理工作，对今年6月份派遣人员合同到期，下阶段如何做好续签工作提前做好各项准备工作。
20__年我们将按照“精细化”管理的要求，遵循职业教育发展规律，狠抓教研常规，根据教育新形势、新变化，重点抓好教研的改革与创新，在立足认识与解决新问题的基础上，形成南京市职教教研新特色，努力开创职教教研新局面。
学校教研工作计划最新内容篇2
本学期，我校的教研活动围绕“人人发展，发展人人“的办学理念，以实现“教师发展，学生发展，学校发展”为奋斗目标，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高教师专业素质，提高课堂教学效率。充分发挥教研工作在学校教育教学改革中的主导作用。本学期教研工作计划如下：
一、继续加强教学常规管理，提高教学效率
教学常规工作是教育教学管理工作的重点，加强教学常规管理，完善教学常规管理制度，将有利于教师的发展，有利于教学质量的提高。本学期，在原有的基础上，继续加强教学常规管理工作。
1、加强教师教学常规检查工作。本学期继续采取定期检查和不定期检查的方式对教师的教学常规进行检查。定期检查时间为段考前和期考前；不定期检查为值周领导随时抽查。
2、继续对学生的作业进行抽查评比。为了对我校学生作业书写情况更进一步地了解，更好地促进我校学生作业的规范化，本学期每个月底将对各个班学生的作业进行抽查评比，并找出较为规范的作业书写模式。
3、继续对学生朗读情况进行抽查评比。针对我校学生读书习惯不够理想这一情况，本学期继续对各个班级学生的朗读情况进行抽查评比。通过评比，挖掘出我校朗读指导较为优秀的教师，并推广优秀教师的朗读技巧。
二、继续开展各种活动，促进学生全面发展。
本学期，围绕我校“溢美童心，自主发展”的办学特色，以提高学生的审美能力为追求，以促进学生发展为目的。学校将开展“最美童音，”美文朗诵比赛、绘画比赛、书法比赛、美文写作比赛及学科竞赛。通过比赛，让学生感受声音美、形体美、画面美及心灵美，从而提高学生的审美能力。
三、创设平台，提高教师的专业素质及教育教学水平。
教师是学校发展的主体，是教育教学工作中的主力军。加强教师队伍建设，提高教师的.专业素质将有利于学校的发展，有利于学生的发展，有利于教育教学质量的提高。为了给教师提供一个更好的发展平台，本学期将在教师队伍中开展以下活动：
1、组织观看教育教学录像或邀请相关专家进行专题讲座，通过这样的活动，让教师得到充电学习，提高教师终身学习的思想认识。
2、深入开展课堂教学研究，通过课堂教学竞赛等形式，提高教师课堂教学能力，进一步提高课堂教学质量。本学期在“三次备课两次反思”所取得的成果之下，开展“最美课堂”课堂教学评估评比活动。
3、深入开展网络教研活动，利用网络平台解决教师教学中存在的疑难问题，同时提高教师现代教育技术的运用能力。本学期，学校教研室将组织教师在学校博客上开展网上研讨活动（两次）。此外，组织教师进行现代信息教育技术教师全员培训。
4、为了提高教师的业务水平，让教师能在教后学会反思、学会总结，养成“有或必思、有思必写”的习惯。本学期通过教学论文、教学故事、教学反思、教学计划、教学总结的评比活动，提高教师的业务水平。
5、在全校教师中继续开展每学期读一本教育专著的读书活动，并进行读书笔记（心得）评比活动。
四、加强校本教材开发，增设校本课程
为了深化课程改革，促进我校教育教学水平的提高、促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，结合我校学生的需求，经学校认真讨论，决定在本学期开设“国学经典诵读”、“趣味数学”、“英语口语交际”、“剪纸技术”四门校本课程。
五、完善教研机制，实施目标管理。
1、制定校本研训实施方案及管理制度。
2、组建以校长为组长，分管教学工作副校长为副组长、教研室正副主任、教研员、学科组长为组员的教研机构，并进行具体分工协作。
3、组织开展各种教研活动。
4、加强教研工作的管理，总结典型经验，实现学校教研工作的规范化管理。
学校教研工作计划最新内容篇3
一、教研组情况分析：
教研组主要包括“音乐、体育、美术、科学与技术、信息技术、探究”五门国家基础型课程、另外还包括足球游戏、集邮、淮剧等区本、校本拓展型课程。
教研组基本学科结构：
音乐备课组：__
美术备课组：__
体育备课组：__
科技组：__
信息技术学科：__
探究：__
年龄结构：40周岁以下青年教师7名；40周岁以上教师9名。青年教师占比44%。
职称结构：小学高级教师4名，小学一级12名。
二、教研组整体优势：
科研的实力相对可以。执教学科特色鲜明，有拓展空间。组内青年教师较多，活力四射，有想法，有闯劲，好学上进。通过教研组、备课组的活动，每位教师基本能依据课标，对教材进行合理的教学活动设计，并立足于课堂教学实践，从而提升了教学的有效性。其次，在拓展课程研究上有一定探索，部分社团已成为学校特色。
本学期组内课题继续围绕学校课题“快乐课堂的实践与探索”，制定大组课题——“基于课程的教学与评价，关注各学科中差异的分层教学设计，打造快乐课堂”
三、教研组本学期主攻目标：
以大调研大学习为主题，积极投入推进新优质学校与文明校园建设，促进学生生动发展健康成长，做到改进教学方式，关注随堂课上学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力和学习效率，优化评价方式，创设“快乐”的创智课堂。
四、达成目标主要措施：
（一）聚焦课堂教学常规管理，提高教学效能。
1、备课。
认真研读课程标准与教材，重点关注：教学目标制定的适切性，在二次备课中教法学法的设计与教学目标的匹配。其次，根据班级学生学情，认真写好每单元的教学分析和课后教学反思。同时重视备课检查，以评促改。本学期共检查2次备课，，教师要认真做好备课的自查工作，做到符合规范，并能有所创新。
2、上课。
上课做到：“三为主”、“四突出”（三为主：教学目标求明为主、教学内容求实为主、教法学法求新为主。四突出：突出重点难点、突出精讲巧练、突出讲课效益、突出因材施教）。特别关注职初教师的授课方式方法，效果。组内听课上课，本学期不少于5次。听课时做到有记录（听课记录），有交流（大组活动交流），有反馈（即时口头反馈或延时讨论反馈）。认真对待行政的随堂课听课检查，从提高自身教学能力出发，切实地上好每一节课。
3、反思。
重视反思，提高研究能力。对照学科评价要求开展课后反思：要求教师除结合竞赛课、交流课、随堂课写课后反思外，在每课教学任务结束后根据目标的达成度反思教学行为，并在教研组内开展备课与反思的交流与评优活动。
4、评价。
积极落实教委减负精神，做好综合组各学科等第制评价。在综合组内继续大力推行等第制评价，探索等第制评价的等第制评价从低年级向中高年段有效递进衔接的方法，落实从三个维度：“学习兴趣”、“学习习惯”、“学业成果”开展等第制评价，继续基于标准的单元评价样例，在学科日常教学中进一步巩固已形成的多元化“等第制”评价模式。
（二）教学评价助推“快乐”创智课堂建设。
积极落实创智课堂建设，完善基于标准的教学与评价。
本学期，继续组织综合组教师开展多层次，多学科的快乐课堂观察活动，将本校的课堂观测量表与区域创智课堂量表相结合。以课堂观察为路径，通过观察明晰活力课堂呈现促进自主学习，促进合作学习，促进思维发展，紧密链接生活的四大特点。对接学校创智云课堂建设，通过大数据探究与分析，促进学生学习兴趣，学习习惯，主动思维等优质学习品质的提升。具体做法如下：
1、备课组建设重“实”。各备课组要以课堂教学为核心，结合研究课题开展组内研究课和组内互听课活动，由组长负责先确定课题，组成员备课，上课，听评，研讨、修改、反思。通过进行具体课例的研究，聚焦课堂细节，认真分析，积极探讨优化教学过程的有效方法，提高教师把握课堂教学的能力。
2、各备课组根据学科特色与年级学情，确定学科研究主题，组织老师进行“主题式”教研，并将相关课例与材料做好整理，进行上传。
3、备课组长每月至少听组内老师的课一节，教研组长每月有选择的听取各年级的家常课，做到多交流，多探讨，提升组内整体水平。
4、组内教师每月互相听一次课，并能积极参加日常教学磨课活动，每学期至少进行一次活动的中心发言，每学期校内听课不少于15节，其中同学科不少于10节，同年级至少5节。
5、保障活动时间，严格活动规范。综合教研组活动时间每月进行一次（会提前通知）。地点：实验室。若因特殊情况不能参与，要提前向组长请假。认真做好活动记录，完成活动的任务。
6、关注青年教师，引领他们更快成长。
青年教师的培养，以“尊重个性、入门入格”为主要策略。加强职初期教师队伍建设，通过师徒结对、跟踪听课、青椒沙龙以及青年教师大奖赛等途径夯实青年教师教学基本功、激发青年教师努力进取精神和工作积极性、主动性、创造性，提高青年教师课堂教学能力。
（1）青年教师结合教研组、备课组活动和日常教学做到“五个一”：能规范地说一节课，上一堂自己满意的课（可结合推荐展示课、备课组研究课）；写一份课例分析（期末）；参加一次听课评课交流活动；在理论学习和教学实践积累后写一篇个人研究专题小结。
（2）聆听各类名师教学展示课，提高教师业务水平。本学期重点开展课堂教学、课后反思和学科评价的研讨。
（三）其他。
配合组织好校科技节、体育节，阳光体育大联赛等活动。保证活动质量，精心组织学生参加市、区各类比赛和展示活动，力争佳绩；
学校教研工作计划最新内容篇4
一、教育目标
1、符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值观等方面。
2、教学目标明确、具体，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。
二、学习条件
1、学习环境和创设：有利于学生身心健康;有利于教学目标的实现。
2、学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学;学习活动所需要的相关材料充足;选择的教学手段恰当。
三、学习活动的指导与调控
1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生提供平等参与的机会;对学生的学习活动进行有针对性的指导;根据学习方式创设恰当的问题情景;及时采取积极、多样的评价方式;教师的语言准确，有激励性和启发性。
2、教学过程调控的有效程度：能够根据反馈信息对教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。
四、学生活动
1、学生参与活动的态度：对问题情景关注;参与活动积极主动。
2、学生参与活动的广度：学生参与学习活动的`人数较多;活动的方式多样;活动的时间充分。
3、学生参与活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解;能按要求正确操作;能够倾听、协作、分享。
五、课堂气氛
课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到尊重;讨论和回答得到鼓励;质疑问题得到鼓励;学习进程张弛有度;师生交流平等、积极。
六、教学效果
1、目标达成度：基本实现教学目标;多数学生能完成学习任务;每个学生都有不同程度的收获。
2、解决问题的灵活性：有些学生能灵活解决教学任务中的问题。
3、教师和学生的精神状态：教师情绪饱满、热情;学生体验到学习和成功的愉悦;学生有进一步学习的愿望。
学校教研工作计划最新内容篇5
教研工作是学校可持续发展的动力，是加快教师专业成长的重要途径，是实施素质教育、进一步推进新课程改革的重要保证，为更好地开展教研工作，结合学校教学工作计划,特制订本计划：
一、指导思想
学校教研工作以区教研工作精神及学校工作计划为指导，积极落实“尊重生命、以生为本、基于生活、生态发展”的多彩课堂文化核心理念，以“多彩课程”建设为载体，以“多彩课堂”构建为着力点，以课题研究为手段，以校本教研为抓手，以“构建提升学生学习力的课堂”为工作主线，扎实开展“基于问题解决”的主题教研活动和课例研讨活动。
本学期，通过全面推进基于标准的教学工作，积极实施课堂观察活动，构建有效的、开放的、独具我校标识的“审美体验”课堂形态，从而不断提高教师设计教学、实施教学和评价教学的能力，提高课堂教学的实效性，努力实现“教学管理人性化、教学管理制度化、教学过程精细化、教教学质量目标化”的管理特色，促进我校教研工作上一个新台阶，不断提升全校的教育教学质量。
二、工作思路
立足常规教学，强化教研实效，突出过程管理，提高课堂效率。
三、教研要求
根据学校实际情况，教研形式力求灵活多样，以促进教专业化成长，逐步建立“以校为本、以课堂为主体”的教研机制，引导教师在学学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教教师专业成长之路，不断提高课堂效率。
1、学期初，以教研组为单位，结合本学期的教学重点，共同拟定教研内容，力求紧密结合学校教研工作计划和教学实际，有针对性的及时制订出本学期本组的教研计划，做好活动过程的记录，学期结束，及时写出总结材料。
2、每个教研组每学期至少举行一次“与您相约圆梦多彩”之走进我们的教研活动，并提前做好各项准备材料，活动结束后，要注意做好组织交流，撰写教学反思等后续工作。
3、教研组开展活动，每周一次，每次时间不少于一小时，教研组要做详细记录，教师要作简要笔记，学校领导班子成员积极参加。
4、认真做好期中、期末质量分析：期中、期末考试后，教研组组织教师认真分析总结，查漏补缺，拿出切实可行的措施，全面的、有效的提高教育教学质量。
5、由于每周集中教研时间有限，所以各教研组要精选教研内容。“宁可点上打井，不要面上挖坑”，力求每次教研活动，都能够就教学实践中遇到的某一问题或某些困惑进行有针对性地教研，以求得到突破;或者根据教材特点，有所侧重地进行理论学习或小课题研究，使教师的教学实践得到理论性的指导，教学行为有科学依据和理论支持。切忌求全、求大、面面俱到，不切合实际。
四、教研形式
每周二下午为固定教研时间，每天有随机教研时间。开展固定教研活动，要做到“六有”：有时间、有地点、有中心发言人、有记录、有讨论、有成效。教研形式分为集体备课、理论学习、主题教研、小课题研究、课例研讨和课堂观察、专家引领辐射、开展练兵活动等几类：
1、“集体备课”要求有主备人，主备人从以下几方面进行单元备课：一是单元学习目标;二是单元教学重难点;三是知识点、考查点、易错点(语文学科包括字词、句子、阅读、习作等几个方面，数学学科包括概念、计算、图形、动手操作、解决问题等几个方面);四是单元作业纲要;五是评价方式。主备人发言结束，教研组内每个成员进行讨论，补充发言。亦可以是在主备人发言的同时，其他成员进行补充发言。
2、“理论学习”由教研组长或成员推荐优秀文章或视频资料，有推荐人领着组员进行学习。学习结束，组内成员结合自身工作实际谈收获和感受，并做好记录。
3、“主题教研”一是围绕“审美·体验”课堂教学形态，结合年级特点、学科特点进行课型、课例的研讨;二是聚焦“提升学生学习力”，努力研究构建提升学生学习力的课堂;三是扎实开展“基于问题解决”的主题教研活动(“问题解决”是指教研组根据某一特定的具体教育教学问题自行组织开展的专题研讨活动，其中包含两个要素：一是教研是以问题的发现为出发点并以问题的解决为最终的价值取向的活动;二是教研是以问题为主题依托，并在不同的设计和架构中寻求共性和个性的融合和回归;三是规定了问题提出的三个标准：绝大多数教师都关心的，确实存在的问题;问题的成因是清晰的;通过研究、努力，教师和学校可以解决的。)。
4、“小课题研究”由各年级组根据教学需要和教学中出现的问题、困惑等确立的适合本年级组研究的小课题，也可以围绕“多彩课堂教学形态”进行研究。每位成员结合课题进行常态化的研究，积累资料，月末进行汇报研讨。
5、“课例研讨和课堂观察”，要求每个教研组每学期选取1节课进行同课异构和课堂观察，采取骨干教师先上“试水课”，上完之后针对观察结果等进行课例研讨，之后青年教师再上“复活课”，从而不断提高青年教师的授课水平。
6、专家引领辐射：
①定期组织教师观看教学实录和专家讲座，并认真撰写观后感。
②树立学科带头人，教师之间相互听课取长补短，共同研究，缩小差异。本学期每位教师听课不得低于20节，达到相互研究和促进，缩小差异的目的。
③实行汇报课制度，学校定期组织教师参加外出学习和培训，回校后要及时写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对本组教师进行培训，并上好一堂汇报课或开展一次专题讲座。
④通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教研交流平台;积极开展艺术小学与艺术小学教育发展共同体各兄弟学校的结对交流活动，充分发挥学校的示范、引领和辐射作用。
7、开展练兵活动：
①开展全员赛教活动。所有任课教师都积极参加讲课、听课活动，认真做好听课记录，认真评价，积极交流，相互取长补短。使全体教师快速转变观念，改变课堂教学模式，提高教学质量。
②积极酝酿开展教师素质周活动，开展全体教师粉笔字、简笔画比赛、诵读比赛等，不断提高教师的整体素质。
③推荐优秀教教师参加教育体育局教研室组织的语语文、数学、英语等学科的教教师基本功和优质课等比赛。
8、各教研组可根据每天教学的实际情况，随时随地开展随机教研，即学科教师就每天的教学或辅导方面存在的问题或困惑，进行“闲聊式”研讨。
五、教研说明：
1、本学期共有教学周18周，每个年级教研组共安排14次，其中“集体教研”4次，“理论学习”2次，“主题教研”4次，“小课题研究”4次;学科大组安排4次(“基于问题解决”的主题教研活动不少于1次)，由学科大组组长制定教研活动安排。
2、每次教研时间，教研组长发挥组织领导作用，切实抓实每次教研，让教研促教师专业成长。
3、教研时间，教研组内任何教师不得无故缺席，教研其间组员要以认真、谦虚的态度对待每次教研，积极发言，以促提升。
4、学期末评选优秀教研组，根据校本教研活动开展情况，以及学科教研组的整体教学成绩，评选优秀教研组进行表彰。
学校教研工作计划最新内容篇6
教研工作计划120__年第二学期开学，所有工作在学校的领导下有序进行。根据教务处的安排和年初的教研计划。综合组这学期的教研工作安排如下：
1、指导思想。
在新课程理念和新课程标准的指导下，在素质教育的要求下，在区教研室有效教学的主题下，结合我校实际，切实落实教材理念，特别是培养爱国、守法、礼貌、诚信的良好素质。综合课程与学校德育管理、兴趣培养、情商培养相结合是重要手段。总之，在课程和学校活动的渗透下，学生的素养得到了提高。
第二，术语目标。
（1）总体目标：高效完成学校各科考核目标；实现我校教材与学生的对接；增强课程兴趣，整合资源，激发学生参与。
（二）各科目的目标：
1、道德与法治：
（1）七年级：认真学习和规范新教材，整合课程资源，落实新教材理念。让新教材的理念生根发芽，根据实际情况组织课堂活动。
（2）八级：落实法学教育目标，构建较为全面的法律知识体系，树立较强的法律意识。
（3）九年级：及时完成新课，巩固新课。构建一个全面的国情和政策知识体系，可以密切关注国家大事，具有一定的分析和应用能力。
2、历史：
（1）七年级：认真学习和规范新教材，整合课程资源，落实新教材理念。让新教材的理念生根发芽，根据实际情况组织课堂活动。
（2）八级：树立科学的历史观，掌握一定的中国近代史框架。
（3）九年级：构建简单的世界历史框架，形成更成熟的历史观和价值判断。
3、物理学：
（1）八年级：掌握力量、锻炼等主要内容。
（2）9级：掌握电力、能源、电力等重要内容。完成新课，巩固提高。
4、化学：
（1）9级：掌握常用气体的配制。
三、具体工作：
1、在各科实施基础知识体系教学。从各个学科的不同角度，整合课程资源，培养学生兴趣，提高教师课堂管理水平，努力为学生构建一个基本的学科框架。通过新课程、作业练习、课后辅导、月考等。争取学生学科的提高。
2、在小组内实施定期的教学和研究活动。同学科之间有周与周的接触，相关学科之间有两周的反馈，小组之间有月交流。通过备课交流、课堂学习和课后反馈，及时进行跨专业、跨班级的理解，不断提高课堂教学效果。
3、实行校际、校内外持续学习机制。同事在学校互相倾听，互相帮助，教研室安排连片教研，还有准学机制（中考培训等培训），都是难得的机会。积极认真的参与，一定会对学科教学有所帮助。
四、具体教研安排：
教研活动：双周周三下午4：20—5：00。
教研活动地点：会议室。
（1）9月：
1、讨论制定本学期的教研工作计划。
2、组织教师分组上课，开展听课和评课活动。
（2）10月：
1、认真学习新课程标准，分组交流，指导教师的教学实践。
2、组织一次组内优秀教师视频观摩活动，在组内交流分享经验。
（3）11月：
1、期中教学效果检测。
2、探索远离生活时间的内容教学方法，从而指导教师如何进行有效的教学。
（4）12月：
1、讨论期末复习计划，完善期末复习。
2、讨论总结本学期教研活动的成果和改进措施。
（5）1月：
期末质量检查，阅卷工作，试卷分析。
学校教研工作计划最新内容篇7
一、指导思想
为了加强有效教学研究，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的提高，英语组按照本学期学校计划和学校教务处工作计划，结合英语学科特点，制定本学期教研工作计划。英语教研组以搞好英语日常教学常规，深入开展高效课堂活动为基础，组织教师围绕本学科的重点、难点问题开展教研活动，加强和改进我校英语学科教育教学工作，深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，进一步加强组内教师的交流，努力探索和创造各种平台与合作交流机制，开展形式多样、注重实效的教研活动;创设宽松和谐的研究氛围，激励广大教师在教学中研究，在研究中教学，提高专业水平和教学能力。
二、工作目标和思路
1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2.工作思路：以“高效课堂”课堂教学模式为中心，开展教研教改，提高学生学习能力。
三、工作重点
1.推进高效课堂教学模式。
2.开展集体备课和专题研究。
3.上好研讨课，形成教学反思。
4.搞好课外活动，丰富校园文化生活。
四、具体工作措施和要求
1.重点做好集体备课工作，提高效果，进一步发挥备课组的作用。
2.积极开展教学常规管理工作。特别是备课、候课和作业批改等方面的检查工作。
3.结合新理论、现代教育思想以及新的教育教学手段，提高教师的专业素养及教学能力。
4.做好教育科研课题的研究工作。结合新教材实验和教改实践，积极开展课题研究工作，以科研带教研，促进教学改革，提高教学质量。
5.抓好__届学生的教学及复习研讨工作。组织升学班教师研究高考动态及高考试题，开展好毕业班教学及中考复习研讨活动。
6.组织教师和学生参加中学英语方面的各项评选活动。
7.每位教师必须开放课堂，领导、教师随时推门听课。每位教师每期听课不少于20节。
具体措施：
1.集体备课：一方面，先由执教教师作好初备设计，再由本组成员讨论，大家纷纷发表自己的看法，对初备内容进行适当增添或删减，最后形成一个合理的教案。并且在集体备课的过程中要作好研讨记录。另一方面，还要备“教学问题”。大家分别提出自己在教学中存在和遇到的问题及困惑，共同讨论，并谈谈自己的见解，以形成切实可行的解决方案。
2.研讨课：执教教师必须按照新课程的要求认真备课，采用“高效课堂“教学模式，在上课的过程中充分调动学生学习的积极主动性，营造良好的课堂氛围。课后结合自己所上的课进行反思，总结课堂教学中存在的优点和不足，以便在今后的工作中得到进一步改进和提高。同时，本组的教师要针对所听的课进行评析，讨论，完善听课者反思。
3.专业化培训：为了提高教师的专业水平和业务素质，必须坚持终身学习。主要包括高效课堂观摩、交互式平板电脑的使用、未可制作观摩与学习、小专题研究等等。每次培训，每位教师必须作好记录。
4.课外活动：积极组织__届学生参加英语兴趣小组以及英文歌曲大赛活动。争取更多的学生参与活动，通过这些活动，提高及改善英语课堂。要求组内每位教师严格按照计划执行。
5.校本研修：依据县上及学校要求，深入开展各类课题研究工作，提高广大教师的教科研能力。适时开展优秀教学论文研讨学习活动。
学校教研工作计划最新内容篇8
一、指导思想
认真贯彻落实国家、省、市《教育改革与发展中长期规划纲要（20__—20__）》精神，以“办人民群众满意的教育”为宗旨，继续深入开展“强化五风教育，创建五型校园”活动，继续落实《中小学校长教育教学质量考核办法》，切实做好科研团队建设工作，进一步提升全市科研学术地位和核心竞争力。履行“教学业务管理，教学过程指导，教学方式研究，教学质量评价，教学信息服务”五项职能。整合教研力量，创新教研方式，抓实教研方式，抓实“高效教学”，全面提升教学质量。
二、工作目标
1、规范办学行为，抓实教学常规，深化素质教育。
2、构建课堂规范，注重学习研究，提高教学实效。
3、强化质量监控，夯实文化基础，提升教学质量。
4、创新教研机制，坚持内涵发展，引领教师成长。
5、发挥装备作用，提高使用效益，实现教育均衡。
三、工作措施
（一）坚信不疑、坚定不移推进课堂改革，提高教学质量。
只有改革并重建新的课堂教学模式，才能从根本上解决提高学生素质的大问题。洋思经验的“先学后教，当堂训练”和杜郎口经验的“预习展示，反馈达标”等教学模式概括起来就是“两抓”：一抓自主学习，二抓练习达标。从课堂教学来讲，都是强调先学后教、以学定教、以教导学。
在推进课堂改革中一是必须坚信不疑主、坚定不移、真心实意、真抓实干；二是各学校尤其是薄弱学校必须抢抓机遇、振奋精神、改变传统教学中教师教的方式和学生学的方式，将学生推向前台，让他们更加有效、高效、主动地学习，使教学过程成为学生提高学习能力、思维能力、探索能力的过程。在坚持课堂改革中要解决好如下几个问题：
必须处理好教师主导与学生主体的关系。这一对关系处理得好，教学效益事半功倍；处理不好，全盘皆输，或回到老路、或放任自流。教师的指导不是包办代替，而是根据学生的年龄特点和认识规律，根据教材特点和教学要求，为学生的“先学”创设条件。教师要创设三个条件：第一，旧知识的基础作用；第二，准备题的引导作用；第三，课本的示范作用。
必须重视课堂教学中“问题”的设计。教学没有问题意识则空，问题意识离开教研则盲。教学的起点，不再是教师的“教”，而是学生的“学”。提出什么样的问题，不仅是对老师掌握学科知识体系的考验，也是对是否熟悉学情的挑战。看“问题”合不合格，标准是看它能不能激发起学生学习和探究的.热情。它要与学生的知识有结合点，要摒弃没有思维深度、花架子、图热闹，不需要思考就能回答的伪问题。
必须警惕“先学后教”模式下的新一轮“题海战术”。目前，一些“导学案”、“预习提纲”的“习题化”倾向十分严重。习题是许多知识内容的载体，作为先学的习题，作为预习的习题，应当与课后作为巩固练习的习题有着明显的不同。要注意习题的层次性，发挥“脚手架”的作用。习题要精炼，不能占用学生的课余时间，增加学生的负担。更不能把整堂课变成习题课、对答案的课。“满堂灌”变成“满堂练”，是一种更为危险的境地！要清晰“先学后教”中“先学”的目的，避免“先学”材料的选取与设计上的盲目性。“先学”要完成前测，获取判断教学定位的必要信息，要有助于培养学生的自学能力。
学校教研工作计划最新内容篇9
本学期，语文组教学教研工作，将认真贯彻落实进修校小学教研室工作意见和学校工作计划精神，继续坚持为教学服务、为教改服务，为学校服务，为师生服务的宗旨，积极组织实施，开展活动，为深化教育教学改革，落实新课标精神，提高我镇教育教学质量，促进学生全面发展而努力。
一、加强理论学习，转变观念，构建学习型团体。
1、各校要进一步加强学习，端正教学思想。有条件的学校可聘请各级专家进行传帮带，同时大胆鼓励有所作为的教师开设讲座，促进教育观念的根本转变。
2、沙龙学习及网络交流。各校备课组要定期在每周二下午组织全体语文教师进行业务学习，针对本校课改实践中的热点、难点和典型问题，进行分析、研讨、学习、辩论、交流。另外要鼓励教师建立个人网页，扩大交流面和信息量。鼓励教师上网与专家及同行共同研讨教学中的疑难问题，进一步发挥网络的交流互动作用。
3、完善校本研修机制。发挥校本研修在推进新课改进程中的重要作用。要定期组织教师观看优秀观摩课教学光盘，并开展听课、议课等互相交流研讨活动。
4、中心校开展年段集体备课活动，本学期拟进行两次活动，开学初和半期考和后各举行一次。要求五年段全体教师在活动前要做好充分准备，使集备活动卓有成效。
二、树立质量意识，讲求实效，落实教学常规工作。
1、各校要组织教师加强学习，提高认识，牢固树立正确的教育观和质量观，明确教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校办学水平和办学效益的重要标志;明确及格率、优秀率也是衡量高素质教育的重要标尺。全体课任教师要认真落实我校教学常规评价表和“五新”展示汇报课评价要求，做到认真备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考核。要认真钻研教材，领会编写意图，继续采用“读教参、注教本、写教案”的方式，落实好备课工作。要发挥群体优势，完善集体备课制度，以求提高课堂教学效率。广大课任教师应求真务实上好每一节课，认真落实新课标理念，充分利用各种教学媒体和教学手段，注重学生的知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的实现。各校应加强教学过程管理，做好“日巡、周查、月评”工作，互相督促，互相勉励，把关注每一位学生的发展，提高教学质量，落实到平时的点滴工作之中，实现年段过关目标，在市局质量抽测中力争上游。
2、关注后进生，培养特长生。科任老师在教学过程中，尤其要关注后进生，关心、呵护他们，采取不同的方法，激发其学习兴趣，树立其学习信心，提出不同要求，分别对待，促使他们在原有基础上有所提高，决不允许放任自流、撒手不管或劝其转学、休学等有悖师德的做法。在教学过程中还要善于发现，培育学生的学科特长，如朗读、背诵、写字、办手抄报、习作、口头表达等，在全面训练的基础上，可以个别辅导，带动全班，全面提高全体学生的语文素质。
3、继续抓好读书教育活动。读书教育活动是促进学生全面发展的重要渠道，是重要的语文课程资源，对学生良好的心理素质、健康的审美情趣、语文读写能力的综合培养起着重要的作用。前两年市教育局小学工作计划，用极大的篇幅，从图书馆(室)、图书角的硬件建设，图书管理流通，学生读书摘记、办手抄报，以及读书系列活动的开展都提出具体明确的要求，希各校认真组织学习，提高认识，克服懈怠松劲思想，引起高度重视，积极组织实施，扎扎实实地开展读书教育活动，将各班开展读书教育活动情况列入月评。学期末，将列入学校常规检评一项内容，检评内容要点见附表(一)。本学期，要继续抓好读书卡(读书笔记)的摘抄、分类批注的指导与管理。读书积累重在质量，重在良好读书习惯的培养，重在学习方法的指导，并加强背记训练。学生自办小报，提倡小组协作，交流合作，激发学生读书运用的兴趣，提高读写综合能力，要求3———6年级学生办报参与率达100%，每期张数达到班生数的`50%以上，三年级办一期，4——6年级办二期，由各校、班级组织评展，学期末学区组织检评。
三、参与课题研究，大胆实践，提高课堂教学效率。
1、加强省级课题实验，推进课改深入开展
我校将继续进行获得省普教室立项审批的“福建省基础教育课程省级课题”实验，按实验方案，积极稳妥地开展工作，扎扎实实地进行第四阶段的实验，力争取得阶段性的实验成果，并认真总结经验，在全区推广，扩大实验成果影响，深化课程改革。
A、实验班教师：共十一位教师担任实验工作。
B、课题组教师。以及实验班教师共15人组成。
C、活动安排。本学年继续分大组和小组听课、学习研讨活动。为第一组，为第二组。第一组负责人-老师，第二组负责人。
大组活动2次，第3周和第17周，地点在中心小学，召集人课题小组具体活动时间另行安排。
D、活动形式。课题小组负责人组织成员通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式，深入探讨实验过程中遇到的重点、难点问题，总结经验、教训，研讨解决实验过程中的问题，交流实验心得，提出下一步的实验目标和方法。促进课题实验工作不断深入开展。
E、实验成果的呈现形式。
①及时收集记录实验过程中学生学习兴趣，学习方式，各种能力，个性发展的典型例子，以及调查测试的数据;
②整理出成功的教学案例，加以评析，上升为理论的知识，印发全镇各校交流学习;
③做好半期小结和学期总结工作，撰写实验报告或论文，第15周前每位课题组成员上交一篇论文;
④开好实验汇报研讨课;
⑤努力学习教学教改理论，参加市级研讨活动，交流汇报实验得失，评价他人教学成败，不断提高课堂教学评价水平。
F、实验班教师在课题实验的同时，本学期，要认真贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知，建立每个学生的成长记录，注意收集能够反映学生学习过程和结果的资料;指导帮助学生收集整理、充实“成长记录袋”。望认真总结经验，以期全镇小学推广。
2、全员参与教改实验，开好课改实践课。
我镇小学“以疑导学，自主探究”课题实验取得了阶段性的成果。探究出课堂阅读教学的新路子，要求广大教师按其操作程序和策略，大胆实践，培养学生的问题意识，激发学生的学习兴趣，改变教学方式，结合课程改革和新课标的理论学习，针对班级实际，在原有课题实验的基础上，拟定本学期的实验计划(溶在学科计划之中)，继续进行课题实验，努力探究符合新课标理念教育教学方式。本学期，每位中青年教师都要上一堂课改实践汇报课，选好开课内容，上报学校，填报中心校。开课时间可根据各校的实际情况分散安排。开课内容和时间一经上报，不得随意更改，若有特殊情况要提前一周上报中心校同意。各校应根据“课改”实践汇报课评价要求，以及新课标的理念，组织教师认真听课、评课、慎重评分，其成绩将作为教师业务考核依据之一。各校在组织教师进行“课改”实践汇报活动时要把好两个关。
①备课关。要求学校组织教研组或同年级教师进行集体备课，教者说课，参加集体备课的教师中心发言，集体备课过程要记录在案;
②材料收集关。教师“五新”汇报课，开课、评课结束后，应及时收集说案、教案、教后记和评分表等材料存档，作为学期末检评的必备材料之一。
3、加强新教师的见习期培训工作。有关学校要指定相对具有指导能力的教师为新教师的师傅，订立师徒合同，落实指导措施，为新教师提供具体的教育教学帮助;新教师要虚心好学，不耻下问，理论联系实际，不断提高教育教学水平，早日胜任自已的工作。本学期各校要抓好新教师的培养和考核工作。教研组将组织教师下校听新教师和新调入我镇教师的课。
学校教研工作计划最新内容篇10
一、教科研工作重点
1.发挥园本培训功能，采用多种培训方式，加强教师教科研培训工作，培养园内教科研骨干，以点带面、以老带新、创设良好的教科研氛围，在专题教研研究实践中，提高教师的教科研能力。
2.进一步丰富专题教研活动的开展方式，促进教师在活动中主体性的发挥。
二、教科研工作措施
(一)发挥园本培训功能，采用多种培训方式,提高教师理论水平及教科研能力。
1.积极借阅幼教刊物，推行读书分享、阅读笔记和每月阅读朗诵活动;学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，鼓励教师积极参与园内外的观摩活动，努力提高教师教育理论及授课水平。
2.进一步学习对《指南》中各领域内容及具体实施方法与要求进行深入理解、积极探索、切实落到实处。使理念转化为教师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。
(二)注重业务培养，提高保教质量
1.每季度由教学园长组织年级组进行探讨制定方案活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后上课，格式统一，目标明确，层次分明。
2.开展园内观摩交流活动，互相学习优秀的教学模式、教学方法以及教学手段，课后组织全体教师进行互评，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
3.开展评比活动，适时开展教育随笔、观察记录书写等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
4.教学园长“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
5.采用案例引导、对话讨论、引导探索、设疑问答、参与式培训方法进行有目的学习研讨。
(三)进一步丰富专题教研活动的开展方式，促进教师在活动中主体性的发挥。
1.每单周二为教研时间，教研组采用园本教研和年级组教研的不同形式按时召开教研会，并定时与总部召开教研视频会议，提升教研质量。
2.建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成互帮互学的良好研讨氛围
3.研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：
(1)综合研讨，本学期各班对各方案教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
(2)集中研讨，本期我园将实施半日开放日活动，教学园长带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。
4.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自己提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。
5.开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。
(四)鼓励教师撰写教研心得、教育论文等，不断扩大教科研成果
1.鼓励教师每月读一本关于幼教方面的刊物，同时根据自己的心得体会撰写一篇优秀的教育随笔或论文，每月月底我们会将优秀的文章进行园内的展示，同时提交集团的微信平台中，这样不但提高了教师的写作水平，同时也提高了教师在工作中的荣誉
感与自信心。
2.学期末我们将组织教师进行关于“优秀论文随笔”的分享交流活动，为教师提供教研成果展示、交流的平台和机会，通过交流分享，全园推广好的'教育经验，并在教育实践中得以实施和运用。
三、具体安排：
时间
教研
备注
2月份
园本教研
本学期教研活动研讨
3月份
4月份
5月份
6月份