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四年级语文教研组工作总结

时间: 小龙 工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,下面是小编为大家整理的四年级语文教研组工作总结大全,希望能够帮助到大家!

四年级语文教研组工作总结精选篇1

本学期,本教研组按照期初工作计划,以促进教师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标,灵活、踏实、有效地开展活动:以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题;以丰富多样的活动为载体,促进教师修炼内功,提高业务素质。在全体成员的共同努力下,我们圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、 引导自主学习,丰厚底蕴

要培养高素质的学生,教师必须先提高自身素质;要教会学生学习,教师自己必须先学会学习。我组以老师自主学习方式为主,在自主学习时,我们提倡教师以阅读专业书籍和课堂观摩研讨为主要内容,多记录,多反思,多实践。提升了教师的语文水平和专业素养。

二、 关注课堂实践,提高效益

教学对话的主阵地在课堂。我组教师能够精心磨课洗课,把智慧挥洒在课堂,让学生享受课堂学习的幸福。每位教师都按计划上了教研课。课堂上,教师们能体现课程性质特点,准确把握教材,建立融洽的师生关系,课堂氛围和谐、热烈,各显特色,精彩纷呈。

本学期,我们依然安排教师在每周二下午集中集体备课,商讨单元计划,通教材,把握教材重难点,安排有关事宜。特别是逢着某位老师上教研课时,集思广益就有了时间,集体备课就发挥了强有力的作用。每当临考,我组成员会自觉的整合教学资源,在郭主任的带领下,智慧老师和继红老师两位组员对教材熟悉,大家再次对教材进行重新梳理,对于易考点,易错点整理打印,形成资料,随时添加修改,事实证明,这样实惠的实战训练使师生受益。

三、教学常规常抓不懈

结合学校教导处安排,及时做好检查、督促、考核工作。每月十号进行常规检查(教案、作业、反思……)每次的检查不走过场,认真细致查摆问题,督促教师整改,我组的教案作业、作文的书写批阅都很规范,受到各级领导的好评。

四、借助相关活动,强化素质

活动能锻炼人,培养人,造就人。本学期,我们配合学校活动安排积极参与各种活动,丰富学生的第二课堂,全校性书写比赛、作文征文比赛,读书活动展演,六一儿童节组织各个班级排练节目,举行文艺汇演,深得家长和学校领导的一致好评。

五、工作中的不足及拟改进措施:

本学期教研工作存在的主要问题是:

1、集体组织的教学研究活动不够扎实,有时甚至忙于应付;因为某些活动的影响,老师们感觉到内心负载的压力较大,教师个人之间的听课、交流活动也坚持得不好。

2、 部分学生学习浮躁。改进办法:自始至终抓态度,尤其是书写习惯,同时加强阅读兴趣的培养。

六、下学期主要工作思路及建议

1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间、教师之间更进一步的交流沟通,努力提高我们组老师的专业素养。

2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

3、切实提升教师问题意识、研究意识、理论素养、创新精神,本着工作课题化,研究有成果的科研目标,促进理论与实践的紧密结合,做好课题的研究工作。

四年级语文教研组工作总结精选篇2

一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾一学期的教学教研工作,我们有着几多充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着"为了学生服务,为了自己的提高"的理念,在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

几年来,我们经常有一句话挂在嘴边:要给学生一杯水,自己先要有一桶水。后来,又有人认为,一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许,这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志,通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师至少摘录笔记20则以上,学习、阅读蔚然成风。并不断反思,积极撰写教育教学随笔和教学论文,特别是张春宵老师,养成了每天写随笔的习惯。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动

认真积极地开展组内听课活动,促进整组教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。本学期,我们语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课,听课节数最少10节以上,研讨氛围十分浓厚。

三、进一步落实集体备课制度

“尺有所短,寸有所长。”每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。

四、举办多种活动,促进学生学习语文

在教导处的领导下,本学期,我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动,如学生手抄报比赛、演讲比赛、硬笔书法比赛等,学生踊跃参加,过程中创作出许多的优秀作品。不但丰富了学生的课外学习生活,更在活动中锻炼了学生的综合能力。

五、积极投身教科研活动

在学校教科室的指导鼓励下,我组多位教师积极投身于教育科研活动,在认真理论学习的基础上,积极展开活动,取得了很明显的效果。

总之,"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓,才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。

四年级语文教研组工作总结精选篇3

一学期的工作即将结束,回顾这一学期的教研工作,我亲眼目睹了我们组的成员付出的努力和汗水,在学校工作中发挥了积极、重要的作用。本学期,我组全体教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人。根据学期初的教研工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究,以全面提高本组教学水平及教学质量,并且顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:

一、加强组内听课评课,落实常规管理。

我们坚持教研与教学同步,教研为教学服务,两者有机结合,和谐统一。为了提高课堂教学的有效性,我们坚持每周三下午的集体教研制度,这是交流经验、提高认识的一个大好机会。我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,多次组织学习《语文课程标准(20____版)》,结合课题实验或教材进行集体备课,观看录像,进行课堂教学、课时设计,在活动中带领教师了解新教材,为自己今后的教学指路。我们组内的教师还相互交流、学习,取长补短,认真积极地开展听课活动,促进教师集体教学水平的提高。

但如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是:每位教师必须开一节公开课。我们都认真抓好以下环节:独立备课,组织听课,评课、总结。本学期,我们组老师的组内公开课都是经过精心设计、充分准备的。如吴银燕老师执教的《和我们一样享受春天》,徐亚芬老师执教选学课文《到期归还》,并代表学校去花坦、应坑、下寮校区等送教活动,胡丹老师执教的《永生的眼睛》,陈可鲜老师执教《乡村四月》等,在教学上体现了各自不同的风格。

二、规范管理,抓好语文教学改革研究。

我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中,以一颗无私的心对待每一个学生,尤其是他们踊跃上课的干劲真让我感叹不已。

(一)精心备课,踏实走好每一步

面对实施不久的《语文新课标(20____版)》,我们全组人员围绕某一主题学习交流,为一个新问题、新课件苦思冥想着,努力备好每一堂语文课,并不断向其他教研组请教,取长补短,共同探索着新课程的教改方向。一开学,教研组长制定了这一学期的工作计划、教学进度表。

(二)师生互动,激活学生的思维

精心备好的课,总要有一个结果。我们语文组老师欣喜地发现,在信息技术渗透进课堂时,学生的思维被激活了。课堂上举手的人多了,敢于大胆直言的人多了,敢于和老师争论的人也多了,新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。课堂上那浓浓的求学气氛久久地萦绕在教室的上空,具体表现为学生积极参加每一次比赛,彻底激活了学生的思维,也迸发出了创新的火花。本学期,四(2)班全体学生在县小学生规范汉字书写中获二等奖,徐亚芬老师制作的多媒体课件在县里获奖。

三、加强互帮互学,促进青年教师尽快成长。

在我们教研组,以老带新,互帮互学,已成为一种良好风气和浓厚氛围。组内的师徒结对活动正如火如荼地进行着,由于本组教师年轻化,组内始终洋溢着工作的激情和对教学无止境的探索。没有任务,没有命令,完全从教学出发自发听课,回到办公室也是交流教学和管理经验,形成了良好的教学风气,实践——反思——再实践,经过交流和互相学习,三位年轻老师有了不同程度的进步。更可贵的是,组长把本学期在外地学习后的前沿教学理念和讲座课件,毫无保留地让本组教师学习、吸收与消化,使组员们受益匪浅。

本组稍年长的周爱飞老师在团队的鼓励帮助下,在校教学反思评比中,《自然之道》一课反思获一等奖,同获一等奖的还有吴银燕老师,其余老师分别获二、三等奖。

四、营造浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。

理想的教育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。实施有效的道德教育,打造“书香校园”工程,让教师养成热爱读书的习惯,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在教师中掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。倡导每一位教师“让读书成为习惯”。本学期,组员认真阅读了《第56号教室的奇迹》、《教师的幸福资本》等热门教育书籍。

通过一学期的教研活动,我组明确了今后语文教学的努力方向——朴素、平常、简单才是真,把生本课堂的理念实践到底。每位老师都将继续踏实、认真地工作。在这个教研组,我们学会了彼此之间的取长补短,学会了真正的团结协作,学会了共同分担艰难困苦,学会了合作中的共同提升。今后,我们教研组将一如既往,再接再厉,把工作开展得更好!

四年级语文教研组工作总结精选篇4

一学期的工作就要结束了,本学期,我们四年级语文组全体教师立足岗位,团结协作,求真务实,教书育人。根据学期初制定的教学工作计划,以新课程改革为契机,以《小学语文新课程标准》为引领,转变教学观念,并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突出成绩,但一路走来,却也脚踏实地。现简要总结如下:

一、认真组织教师学习了新课程标准,转变了组内教师教学观念。

学期初,我们利用教研学习时间,组织语文教师认真学习语文科新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方式,使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到:当一名语文教师不易,当一名优秀的语文教师更不易,不加强学习,是必定要在新课改中落伍,甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛,它对教师提出了更高的要求,因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。教师们都能认真钻研教材,认真备课,每位教师每课都有新教案,教案突出了精讲、实用的特点,做到了书本结合,既备知识,又备教法、学法。课堂教学突出了“导”字,注重学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养,充分调动了学生学习的积极性、主动性。

二、取长补短,集思广益。

1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用,教研组内学习、研讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动,做到制度化、规范化。凭借教材,紧扣新的课程标准精心设计,公开轮讲,认真听评,反复修改,提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语文教师学习、研讨、集体备课每周一次,由主备教师执教,本学期共进行集体备课16次。

2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课,组内听评,老师们取长补短,有效提高了教学水平。

3、本学期每位教师听课都在20节以上。

三、团结协作,努力进取。

1、更加重视语文教学的丰富内涵,重视提高学生的人文素质,把作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程,尊重学生多样的习作趣味,将摄影作文和活动作文相结合,充分调动学生的习作兴趣,激发写作热情,提高写作质量。经过一个学期的尝试,学生的习作能力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式,体现了对学习者的尊重,对学习规律的尊重和对学习方法的重视,体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。

3、遵循语文教育的规律,更加突出了学生的语文综合实践活动。本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领,活动后进行了汇报总结,这些活动受到了学生和家长的生综合素质的学习实践基地。因此,我组主要以开展集体备课活动为主要形式。在这样的活动背景之下,我们组每位语文老师认真备课,尽量做到备教材、

备学生,备出本班学生特点,备出新意。平时,老师们经常讨论,共享教学资源并不断完善教学设计。我组语文教师为了上好每一堂课,尽力让学生在自主探索中寻求知识,课前做了大量的准备工作。以年级为主,每一个年级选一位老师上校内研讨课,再以集体备课来相互交流,相互研讨,力求在课堂教学中取质量。 听课后,老师及时反思,并把各项材料上传至学校博客网站,大家在线研讨、评课在积极有效的实践探索中共同成长。以此为契机,扬长避短,在这样卓有成效的活动中,教师们不断学习、不断创新,提高了教学水平,创设了浓厚的教研氛围。

三、个别辅导,提优补差,提高我们教学质量

我们认识到要想提高教学质量,培优扶差工作至关重要。每个班中总有一些优等生和后进生。只有把优等生培养好了,班中才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高优秀率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。“抓两头,扶中间”是我们的工作方针。因此,在平时的课余时间,总能看到我们年段老师在教室里给后进生耐心教导的忙碌身影,努力让他们在原有的认知水平上有所提高。而在平时的家庭作业的布置上,注重作业形式的趣味性、易操作性,多布置一些弹性作业,不束缚优生的发展空间。努力让他们的学习潜力得到更大程度的开发。

四、抓好常规检查,完善日常管理

教学是一门艺术,同时也是一份艰苦的工作。为保障教学工作的顺利进行,避免教学中出现失误,我组对每位语文教师进行每月的教学常规检查,主要是针对教师的教学进度、备课情况、作业作文批改情况等,此项工作主要是起到督促检查和促进的作用。

五、存在问题。

一学期来,我们虽取得了一定的成绩,但工作中也存在着许多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老师们在教育教学工作中取得更大的成绩。

四年级语文教研组工作总结精选篇5

时间过得真快,转眼间一个学期就结束了。静下心来,回顾一个学期所走过的路,无论是开学初的拓展训练、家长会、大课间展评、各种学习计划、进度的制定,学期中的经典诵读比赛、一人一节课、各类听课培训的学习、各项班级活动的有效开展,还是学期末的期末复习、各种复习计划的制定、各种方案总结的撰写、学生操行的评定、评语的构思等等每一步都走得实实在在。这可真谓是一步一个脚印呀!一个学期的辛苦,一个学期的付出,一个学期的努力,换来了一个学期的充实生活。

一、 强有力的教研团队是我们做好各项工作的坚实后盾

在每一项工作顺利开展的背后,都站着一个极富责任心的老师,在每一位极富责任心的老师的背后,还有一个优秀的教研团队。

我们四年级语文教研组由徐艳琴、陈小红、董新琴、孙蔓、张丽和巩会玲组成。董新琴老师眼睛不仅高度近视还老花,远看、近看都不舒服,还配不来合适的眼镜,因此批改作业很困难,但她没有因此而少改一次作业,少布置一项作业;陈小红老师为了不耽误学生上课,一边住院,输液打针,一边坚持来上班,力争不耽误学生一节课;巩会玲老师、孙蔓老师、张丽老师,每天都早早地来到学校,一到学校,直接走进教室辅导学生晨读午练,日日如此,从不耽搁。这是一个互帮互助,团结协作,善于分享的组;这是一个爱学习、爱学生、有强烈的责任心的组;这是一个积极进取、精益求精人人不甘落后的组。我们组的每位成员无论是在学习上、工作上还是生活上,彼此间都是真诚地关心,细心地帮助。一个学期的相处,让我们形成了深厚的友谊。我们每个人不仅都尽自己最大努力去完成属于自己的工作,还积极主动地承担起组里面的各项工作。正是因为有这样爱岗敬业,有强烈责任心的老师们,我们教研组的各项工作才得以顺利地、高效地完成。

二、不间断地理论学习,为小组建设的有效开展,为高效的生命课堂的打造打下基础。

打造高效的生命课堂是我们学校课堂教学的目标,要想实现这个目标,借力小组建设是最佳的选择。为了让我们的课堂高效而充满生命的活力,为了能够把我们的班级小组建设工作做好,让小组建设真正发挥作用,起到助推高效生命课堂的能力,我们四年级语文组利用课余时间,教研时间进行了充分的理论学习。

首先,我们教研组先集中学习了《新的课程标准》。我们采用每人读一个内容的形式,认真学习了新课标中对第二学段的各项要求。通过课标的学习,吃透课标精神,我们明确了我们的教学目标。

其次,我们学习了陈校长分享的关于小组建设的培训资料。有如何合理进行小组的分工,有如何分组,有如何借助小组建设打造出的高效的课堂,出色的班级的详细资料……内容丰富多彩,看后令人眼前一亮,耳目一新。我们还学习了我们学校里面在小组建设方面做得好的老师们的经验。如:董新琴老师、张利敏老师、蔺蓉老师、徐静老师等等。

最后,我还根据各自的工作需求,各自上网搜集有关小组建设的资料进行自主学习,自我提升。

充足的理论学习,使我们每个人储备了足够的理论知识:如何分组,小组成员如何分工等等,这些知识我们都牢牢地记在脑海里,这为我们有效进行小组建设,打造充满活力的生命课堂打下了坚实的基础。

三、以课题研究为依托,确立研究目标,做研究型教师。

不做一名教书匠,而要做一名研究型教师,是我们四年级语文组每位老师的心愿。因此,我们以课题研究为依托,通过课题研究,来提高我们课题研究的意识,力争人人都成为研究型教师。

1、主题确定原因

明确的课题研究目标可以帮助我们指引方向,为我们的工作正确导航。本学期我们根据四年级学生的特点,根据学校打造高效生命课堂的要求,我们四年级语文组经过慎重考虑,我们确立了我们的课题研究主题——小组合作学习初探

2、制定出详实可行的教研计划。

主题确定后,为了更好地做好我们本学期的教研工作,使我们的小组合作学习初探这一课题得以顺利开展。我们四年级语文组的全体老师特制订本学期的教研计划,以此来督促我们的教学。希望通过教研,通过大家真诚的交流和互动,真正做到资源共享。

在本学期的教研计划中,最主要的内容有四个方面:理论学习。通过相关理论知识的学习,让教研组的每位老师对小组建设,小组合作学习,高效的生命课堂有了准确的把握。理念上清晰了,实际的教学实践落实中的有的放矢了。因此,理论学习很必要。教学实践。在具体的教学实践中,落实我们的研究主题——小组合作学习初探。借力小组建设,打造高效的生命课堂。认真研讨。每个人在教学实践中,会遇到各种各样的问题,我们充分利用教研的时间,认真研讨。找出成功的地方,大家共同学习,指出不足,大家出谋划策。通过研讨,明确今后需要继续发扬的地方,找到努力的方向。自我反思。养成反思的习惯,是我们教研组每位老师日常的必修课。针对教学中成功的地方和存在的问题,进行深入反思。通过反思,促使我们深入思考;通过反思,促进我们进步;通过反思让我们对如何进行小组建设,如何发挥小组合作的力量,如何构建高效的生命课堂有更为深入的理解和研究。

3、认真落实计划。

有目标的工作才是有动力的,有成效的。教研计划确定后,我们在具体的工作中,切实地落实我们的教研计划。

四、通过具体的教学实践,深入研讨、及时反思、集思广益、总结出行之有效的小组合作学习的策略。

研究主题确定了,教研计划制定了,接下来,就是在具体的语文教学实践中,通过一节节鲜活的课例实践,来探讨教学中出现的各种各样的问题。

1、课例展示、发现问题

我们教研组的每位老师都进行了课例展示。通过展示,我们发现了如下问题:小组合作学习怎样才是有效的?针对学习内容,小组成员如何合理分工?如何对同学的发言进行评价?独学、对学、群学、展学怎样体现?

2、深入研讨,及时反思。

发现了问题,我们就及时地进行自我反思。每人上过课后,都会先来一个自我反思。

在各自反思的基础上,我们又及时地进行研讨,寻求更好的解决问题的办法。集体的智慧是无穷的,在研讨中,这些在教学中出现的问题得以一一解决。

3、集思广益,形成策略。

问题解决了,我们教研组的老师们也通过深入研讨、集思广益,对小组合作学习有了更为深入的了解:小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同提高,有力地促进了课堂效率的提高。因此,小组合作学习是课堂高效的重要手段,是学生主体地位的重要体现,是培养学生能力的根本方法。而有效的小组合作学习的前提是做好班级小组建设。

本学期我们重点探究的是小组合作学习中的班级小组建设。

首先班级小组建设

如何做好班级小组建设呢?经过实践,我们一致认为要遵循以下原则:人数合理原则;“组间同质,组内异质,优势互补”的原则;小组人员不是一成不变的。具体做法如下:

选一个得力的,有责任心的组长。组长的人选很重要。他要起到带领一个组共同进步的作用。组长要明白自己是为组员服务的,有责任有义务帮助组员。组员的进步就是自己最大的进步。自己跟整个组是荣誉与共的。组长要自律、自觉,有奉献精神,大度,对组员有责任意识。

各个小组成员要实力均衡。要想做到小组成员的实力均衡,有人采用的是学分分组法。按照学习成绩来,但这样一来的一个弊端是忽视了那些特殊的学生。如:高分低能的或者是低分高能的同学。还有人采用的是组长挑人的方法。组长挑人的弊端是,组长不能够全面的看一个同学。因此,要想各小组成员实力均衡,还需要老师对全班同学的充分了解。新接的班级,不适合急着进行分组。最起码在一两个月后,在对同学有了一定了解的基础上,可以进行分组。

要完善小组的建设。小组建设中包括:选一个合适的组名,口号,组歌,组徽,小组公约,小组成员分工,小组成员培训。

具体的小组成员分工: 8个人一个小组。小组里面8个人。一个组长,一个副组长。组长相当于班长,副组长相当于纪律委员。其他同学依次为:卫生委员2名,体育委员2名,学习委员1名,文艺委员1名。每个大组又分为两个四人学习小组,一个组长负责一个四人学习小组。简单的问题交流,小组进行,难的问题交流大组进行。每位同学各司其职,管好自己该管的事务。作为组长,负责督促全组同学。纪律委员,负责本组的纪律,卫生委员负责本组的卫生。室内不再有专门的同学打扫卫生。各组管好自己四周即可。以此类推。

或者:

小组学习分工:例如在语文综合性学习《读报,剪报》活动中,有一个小组分工明确,任务完成的很出色。他们选的主题是“健康知识”,家庭定报纸的4位同学分别从大河报、东方今报、河南商报,郑州日报收集资料,2位学生负责分类,他们还向当医生的家长咨询,和家长探讨怎样分类,2位学生负责粘贴,并设计插图和封面。看到这样精美的健康画册,我感到惊奇,我工作之余就打开看上面的健康知识。

小组管理分工:每小组设总负责人一个,负责统计每个学生的分数和本组的纪律。语文,数学,英语小组长各一个,负责收发本组作业,检查对应组的作业。卫生小组长一个,负责督促小组卫生,检查对应组的卫生。路队长一人,负责课间操和路队的检查。资料整理一人,交流汇报负责人一个,安排本组汇报工作。每人都有任务,每人都有责任,在小组合作中各自发挥特长。

小组成员分工:没有固定的模式,这得根据每位老师的特点来进行合理分工,达到自己心中想要的目标就行。但要注意的是让学生人人有事做,人人都要履职。

一个组就相当于一个小的班级。在评比中,如果哪个组非常优秀的话,就可以带领自己组的成员进行班级的管理了。各组轮流进行班级管理是我下一个阶段的目标。

其次小组成员培训:小组长培训小组长的作用在合作学习过程中非常重要,一定要培养好小组长。培训内容包括小组管理方法比如:你是为同学服务的,你要多发现组员的优点,你要多去帮助她,你要想办法让他少扣分……用你的真诚换来他对你的敬佩。积极为组员申请奖励,表扬的班委比比皆是。合作学习方法、小组长的权利范围、小组内各成员的任务和职责等。组员培训组员培训内容包括服从组内安排、积极参与活动、展示无过错、学会倾听、乐与表达、尊重别人的发言和意见等。合作学习培训。发言、书写、站位、表达、收集资料……

比如学生的发言:

“没有规矩,不成方圆。”小组合作也不例外。一般情况下的小组讨论,学习好的会不等其他学生发言,就把自己的意见说出来。这样一来,好的更好,差的更差。这时就需要我们事先做好安排,讲清合作规则.。①会倾听。看着对方的嘴巴或眼睛,认真倾听,边听边思考,发言是否有道理,不随便打断别人的发言,如有不同的意见应等别人发言完毕后提出来。

②会表达。先准备后发言,围绕讨论中心发言,不跑题,语言表达力求清楚明白,别人提出疑问时,应针对问题耐心解释。

③发言有序。教师要经常改变小组发言顺序,因为一味地依照一个顺序展示也会影响到小组的情绪,有补充任务的本组先补充,邻居后补充。

④不影响他人。小组讨论,声音以小组成员听清楚为宜,以免影响其他小组,分散他们的注意力。

⑤有主见。独立思考,敢于提出自己的看法,不人云亦云。

⑥尊重他人。尊重每一位组员,对组员的发言适当地给予鼓励性的评价,用微笑和期待的目光或鼓励的话语让寡言的学生发言,而不是冷嘲热讽地挖苦他。

⑦教师适时地走进来。教师在学生自学时应不时地巡视,以便做个性化辅导,在合作时深入小组中去倾听,捕捉亮点,学生展示时认真倾听,该点拨的点拨。

最后,完善、持久的评价方案。要想让小组建设有成效。完善、持久的评价方案是必须的。所谓完善、持久的评价方案,也就是对小组成员方方面面行为的一个量化。如:上课发言、作业、听讲、路队、间操、参与活动……方面,表现优秀的加分,表现不好的减分。根据积分的多少,来进行相应的奖励。如:可以优先选座位,可以少写作业,可以获得一颗星或者一张卡……对小组成员的评价,对小组的评价,小组成员间的竞争,小组与小组的竞争,都要通过评价方案来体现。就目前来说,我们的班级小组评价方案是这样的。因为还在尝试阶段,所以,还有很多不完善的地方,还需在实践中不断完善。这个评价方案越好操作,越能持久。目前我们班级所用的学生、小组评价表。小组荣誉表,小组成员评价表,小组评价表。每日星。这个表格的设计一定要以学生统计方便,便捷为准。因为只有方便了才便于操作。

实践证明,通过小组合作后,学生的积极性、主动性在一定程度上是会被调动起来的,学生的责任心经过一定时间是会被培养起来的。小组合作学习,让我们的学生动起来,活动起来。通过小组合作中的独学、对学、群学,在我们的课堂上,关注个体差异、师生真实对话、真情交流,在我们的课堂上学生能够习得知识、获得技能,让老师能够积累经验、提升智慧,我们的课堂有质量,有实效,在我们的课堂上,师生在愉悦、和谐的氛围中实现心灵的碰撞、情感的共鸣、人格的提升。这岂不就构成了我们 “真实、有效、情趣交融”的生命课堂吗?

五、一分耕耘一分收获,再接再厉,继续努力。

在校领导的正确引领真诚关心下,在同事们的支持帮助下,我们一个学期的辛苦付出,使得我们教研组的每个人都收获满满!

这个学期,我们通过理论学习来端正我们的教育思想,把握我们的教学方向,确定我们要不断努力的方向;通过课题研究来提高我们的研究意识,促使我们深入思考,及时反思,及时总结;通过一个个鲜活的课例实践来提高我们的教学水平,通过课例展示后的一次次及时的反思,深入的研讨,集思广益,我们对小组建设有了更清晰的认识,也总结出了一些成果。成绩已属过去,明天从零开始。我们都是有教育梦想的人,我们会为了我们的教育梦想而不断努力的!

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