师德师风活动方案模板范文

时间：2024-05-04 13:23:14 新华活动方案

师德师风活动方案模板范文篇1

努力打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的“德艺双馨”的教师队伍，将师德师风建设落到实处，努力办好人民满意教育，根据市、区教育局关于在开展“师德建设年”工作的意见文件要求，结合学校实际，制定本方案。

一、活动主题

师德建设年活动主题为：为人师表立德树人

二、活动时间

20_年3月1日至12月31日

三、活动目标

师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量，办好人民满意教育的迫切要求，通过开展“师德师风建设年”活动，进一步强化师德教育，优化制度环境，建立长效机制，着力整治和解决教师队伍中存在的突出问题，全力打造一支师德高尚、纪律严明、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新的“德艺双馨”教师队伍，建设风清气正的教育新生态。

四、工作要求

1、成立领导小组

组长：魏光明唐燕峰

副组长：蒋乐萍王娟

成员：王蓓王晨周珺马久生丁雪萍高沈吴炜王莉莉

监督信箱：见校园网监督电话：86530376-818

2、加强专题学习

对全体教师开展社会主义核心价值观、职业理想、职业道德、职业修养、法律法规、廉洁从教等为主要内容的师德师风教育。突出师德师风教育的针对性和实效性，

3、开展专题教育

坚持“两手抓”，一手抓正面宣传教育，一手抓反面典型整治，实现师德师风建设“四个转变”，突出“四个抓手”。“四个转变”：一是从“抓一阵”转变为“抓全年”。让师德师风与日常教学相伴而行、贯彻始终，以良好的师风带动教风、学风，提升学校教学质量和成效。二是从“抓正面”转变为“抓两面”。既要树立正面典型，也要抓反面典型，特别是针对一些失德行为要严肃处理，形成强大的威慑力。三是从“自我教育”为主转变为“工作督导”为主。采取“普查”和“抽查”并重的方式进行督导，确保准确掌握情况，及时发现问题。四是从“自我评价”为主转变为“社会评价”为主。组织学生、家长及相关人士参与评价。“四个抓手”：一是抓牢师德师风教育。强化“三观”教育，提高教师政治素质和师德修养。带头践行社会主义核心价值观，弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，廉洁从教，依法执教，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。二是抓好先进典型带动。挖掘一线教师的先进事迹，大力开拓评先评优活动，组织学习宣传师德师风先进感人事迹，发挥先进模范示范引领作用。三是抓严失德行为查处。进一步规范我校办学行为和教师从教行为，整治和解决师德师风突出问题，从严查处失德行为，对少数理想信念缺失、教学敷衍、学风浮躁、贪图私利、专门从事有偿家教等失德行为的，坚决查处。四是抓师德考核评价。加大师德师风考核评价力度，实施师德全员考核登记制度，建立健全师德档案，完善“三纳入一否决”的师德风建设长效机制，即：把师德表现纳入教师日常行为规范，纳入年度绩效考核，纳入教师职称评聘、晋级晋职、评先评优和提拔重用“一票否决”范畴。

五、活动步骤

（一）学习动员阶段

1.宣传动员。组织召开全校“师德师风建设年”活动动员大会。同时将我校“师德建设年”活动具体实施方案通过校园网、宣传栏、电子屏等媒体广泛宣传，积极营造良好的活动氛围。

2.学习教育。一是深入学习贯彻党的十九·大精神，开展“不忘·初心做四有教师”主题教育活动，进一步强化教师的“爱生意识、师表意识、履职意识”。二是学习相关文件和法规，组织广大教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《江苏省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》《南京市中小学教师职业道德“三要八不准”》、等法律法规和政策文件和《莫愁湖小学教师用语十要十忌》，增强广大教师的依法执教、规范从教意识，消除侥幸、抵触等不良心理，达到理论內化于心、外化为行、固化以制。

3.公开承诺。组织开展在职教师公开承诺活动，学校与每一位教师签订师德师风建设承诺书，明确责任和处理规定。设置“师德师风建设年”活动意见信箱，公布监督电话。

（二）查摆、整改阶段

全校教职工针对当前师德师风建设和教师队伍中突出问题深入开展自查自纠，着力抓实“四查”。一查理想信念。二查工作作风。三查从教行为。四查失德问题。过设置征求意见箱、电话、邮箱、家校通、家长委员会等平台，畅通进言渠道，认真查摆剖析。同时针对查摆出的突出问题，形成自查报告，并在一定范围内公开，同时组织开展教师互评、学生及家长评议活动，对教师的日常师德表现进行评议，评议结果作为年度教师师德考核重要依据，主动接受学生、家长和社会监督。

（三）总结提高阶段

1.总结经验。组织开展好师德师风建设经验总结及交流活动，认真总结、深刻反思。针对师德师风建设中存在的问题和现象，进一步建立健全师德教育、师德监督、师德评价、责任追究的长效机制。

2.表彰先进。在活动过程中，选树并宣传优秀教师典型，挖掘典型的先进事迹，通过“师德演讲比赛”、“师德标兵评选”、等形式大力学习宣传，为广大教师树立身边的学习榜样，通过典型带动，激发广大教师敬业爱生、为人师表的积极性和主动性。

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一、师德建设的重要意义

教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者，是全面推进教育教学改革、进行素质教育的具体承担者，是社会主义精神文明建设的骨干力量，教师队伍建设要以师德为本。在市场经济和开放环境下，学校师德建设面临许多新情况、新问题、新挑战。人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求，在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务加强社会主义荣辱观教育，构建和谐社会，建设和谐校园的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

二、新时期师德建设的主要内容

1、加强爱国主义教育，引领教师传承中华民族的光荣传统

2、加强爱岗敬业教育，促进教师忠诚于人民教育事业

3、加强世界观、人生观和价值观的教育，帮助教师提高抵制有偿家教及其他不良诱惑的能力

4、加强法制教育，增强教师依法执教意识和提高依法施教能力

5、加强伦理知识教育，引导教师正确处理同事、学生和家长的关系

6、加强为人师表教育，塑造教师良好师德形象，为学生树立榜样

7、加强心理健康教育，优化教师心理素质，提高克服心理挫折的能力和适应社会环境的能力

8、加强终身学习教育，提高教师专业素质，加快教师专业发展

三、师德建设主要措施

（一）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教育教学工作提供理论支撑。

1、以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，努力提高教师的理论水平和专业素养。

（1）集中组织教师认真开展学习实践《中小学教师职业道德规范》《常州市“八要十不”师德自律规定》《实验初中德育必做》《教学责任书》等，对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。

（2）每学期组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律法规知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。

（3）每周业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《关于进一步加强中小学教师师德建设工作的意见》，组织教师学习，提高道德素养和规范教师的教学行为。

（4）采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读，同时要求教师进行自主读书40学时，提倡读书笔记写出心得体会。以此促进教师基本素质和理论水平的提高。引领教师读书，丰厚底蕴。

（5）与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的《教学责任书》，通过《德育必做》考核细则，对教师的师德情况进行日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，

（6）通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。

（二）加强教师心理健康教育，优化教师心理素质，提高克服心理挫折的能力和适应社会环境的能力

关注教师心理成长，提高广大教师的心理健康水平。开展心理健康知识讲座和咨询活动，帮助教师减轻负担，释放压力，使教师心情舒畅、自信工作，促进教师心理健康发展。同时让教师熟悉掌握学生心理、生理规律、特点，运用心理健康知识、心理咨询手段解决学生心理、人际关系、成长问题，提高教师心理健康教育与辅导的水平。

（三）努力提高班主任教师队伍的整体素质

1、加强班主任队伍建设。

班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，努力提高班主任的整体素质。

（1）所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训。

（2）积极参加上级部门组织的“班主任岗位培训”活动。

（3）充分利用每周班主任例会，学习、经验交流、培训提高。

（4）通过组织外出学习、班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，积极撰写班级管理的经验文章，提高班级工作的理论水平。

力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。

2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.

（1）学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。

（2）并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴。

（3）鼓励班主任利用各种渠道学习搜集各种先进的班主任工作经验和班级管理方法，并灵活运用于班主任实际工作中。

（四）优化师德评价

1.成立师德考核领导小组，由学校主要领导任组长，具体负责师德考核办法的制定、实施。

2.师德考核以《规范》为评价的基本标准，并根据学校实际制定定性与定量相结合、操作性强、科学合理的师德考核办法，采用教师自评、教师互评、行政评价、学生评价、家长评价等方式定期、不定期对教师师德行为进行评价。

3.考核结果分四个等级：优秀、合格、基本合格、不合格。凡有下列情况之一者,师德考核等级确定为不合格：

（1）擅自脱离工作岗位，或不服从工作安排，影响较大的。

（2）体罚或变相体罚学生的。

（3）擅自到社会办学机构兼职兼课，影响教育教学工作的。

（4）参与有偿家教活动的。

（5）向学生或家长索要钱、物、有价证券的。

（6）向学生推销商品，强制学生购买复习资料、教辅读物，自立名目乱收费、乱罚款。

（7）散布非法言论，或诱导学生参加宗教活动，或参与、封建迷信和邪教活动的。

（8）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的。

（9）其它违反师德行为规范，造成不良影响和后果的。

（五）加强师德表彰

每年九月份为师德建设月，积极开展师德先进事迹征文比赛、师德演讲比赛，举行遵守师德规范宣誓，开展教师忌言忌行等师德教育实践活动。围绕主题开展丰富多彩的师德教育活动，活动要有计划、有特色、有成效。

（1）在教师中开展校“先进教师”“师德标兵”评选活动，认真评选表彰校级师德先进个人。

（2）进行优秀师德事迹宣传，尤其在教师节之际，要充分利用电视台、报纸、网络等媒体大力宣传优秀教师、师德标兵、先进典型的模范事迹，大力宣传师德建设的成果。

（六）严格师德制约

1.对师德考核有问题的教师，学校要视实际情况，分别采用诫勉谈话、通报批评、年度考核、调整岗位、解除聘用合同等方式进行制约和惩戒。

师德考核不合格的教职工当年年度考核等次直接确定为不合格，原则上不得享受奖励性绩效工资，在评优、评先、晋职、晋级中严格实行师德一票否决制。

2.学校要在醒目位置设立“师德评议意见箱”，公开校内师德举报电话、电子邮箱。

师德师风建设贯穿于学校管理工作的全过程。以师德师风建设活动为契机，真抓实改，狠抓落实，加强和推进师德建设的合力。建设一支高素质的教师队伍，树立我校教师教育的良好形象。

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一、活动目的：

通过一系列体验活动，了解教师工作的辛苦，感受到教师的辛勤耕耘、无私奉献，由衷地向老师表示敬意。

二、活动主题：

“沐浴师恩快乐成长”

三、活动时间：

20__年9月8日

四、活动设计：

1、做一件事感谢老师的教导之恩（可任选其中一件来做）

★给你的老师发电子贺卡、手机短信。简短文字表达尊师爱师之情。学校大队部将对各班推荐的（每班3名）贺卡或短信进行评比，优秀的作品将给予奖励。（贺卡或短信必需是原创作品，不得下载）

★访问老师，请老师说说“老师的一天”是怎样的。

★到办公室，看看老师办公的情景。

★自己制作一个贺卡，送给老师；或到商店买一张贺卡，悄悄放在老师的办公桌上；

★早上见到老师时送上一声亲切的问候；

★写一份自己决心改正缺点追求上进的日程表；

★给老师买一包润喉糖，让老师保护好嗓子。

2、“沐浴师恩快乐成长”主题大队活动

大队部将组织全校的少先队员参与敬师活动，包括：晋师礼，朗诵，合唱等节目

3、下午学校组织全体教师举行庆祝活动。

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一、活动主题：尊师重教，奠基未来

二、活动目的：通过一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动，

三、活动对象：一至六年级全体学生。

四、活动内容：

1、说一说。“我最想对老师说的一句话”活动：说出你内心最想对老师说的话，也可写在贺卡上，并亲手邮寄出去，让彼此的心灵不再遥远。（每班征集5句，于9月3日上交）

2、编一编。请各班编一期有关教师节的黑板报，用同学们独特的创意，丰富的想象，炫丽的色彩，生动的内容，展现各班的庆祝特色，渲染节日气氛。（第二周评比）

3、做一做。自己动手，制作贺卡，送上对老师的祝福。（每班征集5张，于9月3日上交）

4、写一写。在这一年一度的教师节即将来临之际，希望有兴趣的小记者拿出你手中的笔，记录下你们和老师的故事，让大家和你一起分享你们同老师之间的欢乐和小秘密。（四年级每班征集2—3篇，于9月5日上交）

5、演一演。开展“浓浓尊师意款款爱生情”为主题的主题队会，以班集体的名义，通过诗歌朗诵，讲故事，唱歌的形式，大家共同回忆自己与老师之间的难忘的故事，表达对老师的感谢与感激之情！届时，可请本班级2位老师参加活动。

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一、活动主题

本次师德师风教育活动月的主题为“幸福的教师，幸福的教育”。

二、活动目的

“没有教师生命质量的提升，就很难有高质量的教育”(当代教育家叶澜)。通过本次师德教育活动，使全县教育工作者充分认识到教师是教育之本，只有幸福的教师才能成就幸福的教育。因此要高度重视教师队伍建设，通过教师个人努力、互帮互助和组织关怀，不断改善教师生存和工作环境，努力营造积极、和谐的校园氛围，提升教师幸福指数，逐步让广大教师内心充满阳光，工作充满激情，促使广大教师进一步坚定教育理想，强化自身修养，规范从教行为，实现“幸福生活、快乐工作”，最终实现办幸福教育和人民满意教育的目的。

三、活动时间

3月8日—4月9日。

四、活动方法

此次主题活动分“读书体悟”、“制度规范”、“活动促进”、“典型带动”、“整体提升”五个阶段进行。

(一)读书体悟

读书是教师提升自我修养的重要途径。各校要坚持开展各种形式的教师读书活动，鼓励教师利用业余时间多读书、读好书。活动月期间，全县中小学校要开展一次教师全员参与的读书活动，通过读书体悟师德的时代要求，特别是要引导教师通过进一步强化正确的“人生观”、“价值观”、“幸福观”，进一步明确“教师的价值在于为社会、为学生做了多少，而不在于索取了多少”，“教师的幸福在于通过自己的努力培养更多的人才”等。学校要以教育有关法律法规、教育经典著作、各类修身名著为主要内容，购买一定数量图书，并利用专门时间组织全体教师开展一次读书活动，要求每位教师在活动月末撰写一篇读书心得，学校要对优秀的读书心得进行评选表彰，并择优上报市教育局参与评选。

(二)制度规范

各校要根据本次活动要求，结合本校实际，建立和完善以下工作制度，提升教师幸福指数。

1、建立教师定期体检制度，让教师健健康康工作。

良好的身体是做好工作的基础。各中小学校要建立教师定期体检制度，便于教师及时掌握和调整好身体状况。经费困难的农村学校可采取分期分批方式进行体检，逐步实现教师至少每两年体检一次。

2、建立教师心理干预制度，让教师心灵充满阳光。

据国家中小学心理健康教育课题组对14个地区168所中小学的2292名教师进行了抽样检测，发现有一些教师存在不同程度的心理问题。专家们分析中小学教师产生心理障碍的主要原因是工和繁重，压力过大。因此，各校必须关注教师的心理状态，重视教师的需要，提高科学管理的艺术，减少教师不必要的工作负担，积极创造“以人为本”的工作环境，包括建立民主宽检的管理环境，创造和谐融洽的人际关系，设立丰富充实的物质环境等。开设教师心理健康讲座等方式对教师的心理进行疏导，逐步使教师的心理更加健康阳光。

3、坚持教师定期培训制度，加快教师专业发展。

培训是提升教师素质、增强工作信心、强化职业认同、提高教学质量的最有效措施之一。各学校要坚持按教育行政部门规定的要求组织教师参加继续教育和业务培训，每位教师每5年完成一次轮训。同时，积极创造条件，采取“走出去、引进来”、校本教研、青蓝工程等方式帮助教师提高自身素质。

4、坚持扶危帮困工作制度，让教师感受组织的温暖。

各校要建立扶危帮困制度，对工作、生活存在客观困难的教师要特别对待，真心帮扶，尽可能帮助教师解决后顾之忧，在教师节等重要节日要走访慰问困难教师和离退休教师，让教师充分感受到组织的关怀和温暖，进一步激发广大教师的工作积极性。

5、坚持教师从教“八不准”制度，促使教师从教行为更加规范。

去年，市教育局下发了《__市中小学教师职业道德“八不准”》(见附件二)，各学校要根据自身师德建设实际，切实抓好制度的落实，对体罚学生、搞有偿家教、私自办班、向学生推销教辅资料等违反“八不准”现象的要作为重点加以规范和改进。

(三)活动促进

1、在学校领导中开展一次“走进教师心灵”的走访谈话活动。

活动月期间，要求每位校领导至少家访(或谈心)10位教师，对学校教师人数较少的，要力争沟通到每一位教师。通过家访谈心，掌握教师的思想动态，融洽干群关系，增强队伍凝聚力。对谈话中教师反映的意见要认真对待，分析改进，对教师反映的困难要尽可能帮助解决，开展争做“关爱教师的好领导好干部”系列活动。

2、在教师中开展“我为学校献一策”活动。

为充分营造民主治校氛围，增强教师主人翁意识，给每一位教师参与治校的机会，要求每位教师向学校提出一条发展性建议，建议可以是改善教育教学管理方面，也可以是教师队伍建设方面，内容不限。学校班子要认真梳理教师的建议，对有代表性的合理化建议，要在全校教职工大会上予以公开回复，并在工作实际中落实。同时，对在本次活动中好的发展建议进行评选表彰，并形成工作制度，鼓励教师主动参与治校。

3、开展一次以“和谐团队”为内容的教师集体活动。

各学校在活动月期间，要结合本校实际和春季特点，开展一次以“和谐团队”为主题的集体户外活动，要求学校全体教师参与，形式内容不限，努力营造和谐的校园氛围。

(四)典型带动

活动月期间，教育局将重点开展五项表彰工作(具体评选办法另行下发)，树立一批师德高尚的教师和集体典型，通过这些先进典型影响带动广大教师修养师德。教育局将在__年教师节期间对先进典型予以表彰，五项表彰分别是：

1、10个师德先进集体；

2、10名师德师风标兵；

3、10名关爱教师好校长；

4、10篇师德师风教育活动月优秀读书心得；

5、5个师德师风教育活动组织奖。

(五)整改提升

活动月末，各校在关注教师发展、提升教师幸福指数的同时，要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》、《__市中小学教师从教誓词》(见附件一)、《__市中小学教师职业道德“八不准”》(见附件二)的要求和本地本校的师德典型的先进事迹，对自身在师德建设上存在的问题进行深刻反思和整改，写出整改意见书，存入个人师德档案，在年底师德考核中进行对照考核。要通过师德行为对照整改促进师德素养的提升，优化学校师德水平。

五、组织领导

1、为加强本次师德教育活动月的领导，教育局成立师德师风建设工作领导小组，教育局长赵大刚同志任组长，其他局领导任副组长，局机关各股室负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设教育局人事股，负责师德师风教育活动月的日常工作。各校也要成立师德建设领导小组，主要领导要亲自抓。工作中要精心组织、周密安排，在3月8日之前要上报工作方案，要求方案中明确完成各段工作任务时间截点，于4月10日上报总结材料。

2、实行局机关干部师德师风建设挂职点负责制，局领导和股长分片挂点学校，参与并指导各校的师德师风建设活动(具体活动见附件三)。

3、建立实行师德师风考评制和责任追究制。各校要建立教师师德师风考评制度，每年定期对教师师德状况进行考评，考评结果纳入师德师风档案，并与教师的年度考核、绩效工资、评优评先、职称评聘挂钩，推动我县教师队伍建设。同时，要严格执行师德师风责任追究制，对违反师德规范的人和事要严格按规定予以教育、批评或处分。对师德师风存在严重问题并造成重大影响的学校，年终目标管理考评实行一票否决。

4、为加强工作交流，各校可将本次教育活动有关信息通过电子政务系统及时上报，在__县教育网和__教育网上刊登。

5、各校要充分利用本次师德师风教育活动月契机，本着与时俱进的要求，拓宽工作思路，创新工作方法，积极探索师德师风教育的新途径、新举措，不断提升广大教师的职业道德水平和教育教学能力，为优化我市教师队伍，推动我县教育工作新发展作出更大贡献。