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校园读书日策划活动方案

时间: 新华 活动方案

制定方案可以帮助明确工作的具体目标,从而更好地进行工作计划和安排。如何才能写出优秀的校园读书日策划活动方案?这里给大家分享校园读书日策划活动方案供大家参考。

校园读书日策划活动方案篇1

一、指导思想

让师生亲近书籍,用阅读引领成长,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。

二、活动目的

1、通过活动的开展,在班级、学校、家庭形成热爱读书的良好风气,使全校师生养成良好的读书习惯。

2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台,更新知识,开阔视野,为终生学习发展奠基。

3、通过活动,引导师生与经典好书交朋友,营造良好的读书氛围,为营造书香校园奠定基础,逐步形成独特的校园文化。

三、活动主题

悦读畅享共同成长

四、活动时间

20__年4月~10月

五、组织领导

组长:

副组长:

组员:政教处、教务处、年级组长、各班班主任

六、活动要求

(1)第一阶段(4月上旬—5月中旬):营造阅读氛围。

通过班会、团队会、校会、晨会等,利用张挂宣传标语、张贴“读书节”宣传口号,利用校园广播、校园网、电子屏、黑板报、宣传橱窗、校报以及国旗下的讲话、家长学校等阵地和形式,对全体教职工、学生和家长进行宣传教育,积极营造书香校园的良好氛围,促进活动深入开展。

(2)第二阶段(5月中旬—6月底):培养阅读习惯。

发挥学校图书馆和班级小书架或图书角作用,设立“好书推荐专栏”,定期向学生推荐图书,成立“好书交换站”,开展“好书漂流”活动鼓励同学们分享好书。以组织主题班会、书香班级、举办读书沙龙等多种形式来推进本校师生阅读习惯的养成。(3)第三阶段(暑假期间):亲子共读

各班挑选适合学生、家长共读的书或文章,要求学生和家长共读,并写出阅读心得。

(4)第四阶段(5月—10月):分享阅读之乐。

以多种形式组织学生开展学生阅读交流活动并进行评比。开展“书香少年”、“书香家庭”、“书香班级”评选、表彰活动。分别推荐“书香少年”1—2人、“书香家庭”和“书香班级”各1—2个参加区级评选。

七、活动内容及安排:

参加对象活动内容活动时间负责部门

教师、

学生

活动1、组织参加市20__年“我是朗诵志愿者”校级报名、选拔;市、区级预赛、决赛3月—4月政教处

2、制定20__年校读书节活动方案4月初政教处

3、校广播站世界读书日介绍4月26日政教处

4、校20__年好书推荐第一季4月政教处

5、20__年校园读书节启动仪式4月政教处

6、校园网创建20__年读书节网页4月教务处

7、校“图书漂流站”书籍更换5月中旬政教处

8、在学校网站上推荐教师读书书目,教师给学生推荐优秀书目5月教务处

9、庆“六一”师生经典诵读活动5月31日政教处

10、“教师节”校园师生经典诵读活动9月政教处

学生

活动1、参加十二届“税收国家文明”征文活动4月政教处

2、参加区“议家风,话和谐”系列主题活动4月—6月政教处

3、开展“少年传承中华传统美德”系列活动4月—8月政教处

4、参加“中国移动杯”20__年南京市中小学“读书节”主题征文活动4月—5月政教处

5、参加“我爱家乡”三地(京宁蓉)联动中小学生诵读会4月—5月政教处

6、开展“少年传承中华传统美德”教育活动4月—5月教务处

7、参加“小小读书郎”经典诵读活动和以此为基础的“传承经典”阅读知识竞赛4月—7月

8、参加“童眼看南京”南京市中小学生手绘明信片比赛4月—7月教务处

9、参加“瞻园杯”南京市中小学生书画大赛4月—7月政教处

10、校级、区级“书香少年”、“书香家庭”和“书香班级”评选。4月—5月

11、“我读过的一本书”主题班会5—10月政教处

12、我与父母共读一本书7月、8月政教处

13、继续通过校广播站开展“美文赏析”栏目播报每周四政教处

14、参加南京市中小学生“译林杯”英语征文活动9月—10月政教处

15、20__年读书节总结、表彰10月政教处

校园读书日策划活动方案篇2

一、指导思想:

为扎实推进校园文化建设,营造“浓郁的书香氛围”,让每一位师生都能在读书实践中与经典好书为友,让书籍为师生开启心灵之窗,培养良好的读书习惯;用走廊文化丰富知识,拓宽眼界。我校决定在9月举办以“放眼世界快乐成长”为主题的第二届读书节活动。

二、活动时间:

9月17日——9月30日

三、活动主题:

“放眼世界快乐成长”

四、活动步骤:

(一)第一阶段:活动策划(9月14日—17日)

1、制订读书节活动方案。

2、举办读书节启动仪式。

(二)第二阶段:组织实施(9月17日—9月30日)

1、9月17-20日起通过电子屏幕、小百灵广播等做好宣传工作,营造书香浓郁的读书氛围。(责任人:__)

2、9月17日,读书节启动仪式。(责任人:__)

3、9月17日起,完善班级图书角,布置到位,9月26日德育处组织检查。(责任人:德育处、各班班主任)

4、9月21日前,策划、组织、实施“放眼世界快乐成长”大型公益讲座活动。(责任人:__、任课老师,详见相关活动安排表。)

5、9月24日前,班主任组织学生学习“世界眼”有关知识,并设计“我有一双世界眼”知识竞赛题,各年级组分别准备20题。(责任人:顾玉萍、各语文教研组长。)

6、9月26日前,“我有一双世界眼”知识竞赛笔试,各班随机抽取5人参加比赛。(责任人:各班班主任,__组织比赛)

7、倡导“亲子共读一本书”活动。班主任给学生推荐一本亲子读物,鼓励家长与孩子共同阅读,在家长的指导下制作一份读书小报,每班上交2——3份。(责任人:各班班主任,__组织评比)。

8、用家乡话进行讲故事比赛,以低、中、高阶段为单位开展比赛。获奖选手参加学校小百灵电视台迎国庆节目录制。(负责人:各班班主任,__组织评比)

注:每个项目负责人要及时收集好本活动资料包括图片、音像等,并将活动通讯及时上传校园网、教育信息网等网站。(有关材料活动一结束及时交给__)

(三)第三阶段:总结表彰(9月29、30日)

1、评选各活动项目获奖名单;各项目活动完整资料整理。(各项目负责人、__)

2、活动总结。(责任人:__)

五、活动要求:

1、要高度重视,推进“书香校园”建设。

2、各班级要认真制订长期有效的读书活动方案,开展有特色的读书活动,做好相关资料的收集、整理、上报工作。

校园读书日策划活动方案篇3

一、活动主旨:

小学生语言表达的能力,即口语交际和写作的能力,是衡量小学语文教育教学质量的一个重要标准。一方面为激发学生的学习兴趣,全面提高小学生演讲与口才的综合素质,另一方面为小学生创设才艺表演的平台,我校课题组“在阅读教学中发掘学生语言表达能力生长点的实践研究”结合“书香校园,温馨育人”的文化主题,决定在学生中开展读书节活动,举行“我的读书故事”演讲比赛。

二、参赛对象:

一至六年级全体学生

三、比赛方式:

初赛:各科任老师以班为单位,每班选出优秀学生参加学校复赛。

1、一至六年级每年级由学科组决出前两名进入决赛,即一至六年级共14位选手参加决赛。

2、学科组长于十五周四前完成初赛筛选,并将决赛名单和诵读作品的电子稿上交柳静老师。

四:决赛时间:

20__年12月9日

五、比赛地点:

初赛:各班教室决赛:学校电教室

六、比赛要求:

1、必须在5分钟内脱稿独立完成,普通话标准,表情丰富,内容不限,要求形式多样,突出个性,展示班级特色,贴近学生生活实际,学生们喜闻乐见的内容,适合儿童年龄特点,思想健康向上。

2、各个班级可在演讲的形式上有所创新,可播放背景音乐,以创造良好的欣赏情境,获取良好的艺术效果。

3、要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

七、相关事项:

1、各班班主任与语文科教师应密切配合,按要求认真组织,精心辅导学生进行比赛。

2、决赛时,由学生抽签决定上场比赛顺序。

3、全校师生上课铃响后,由班主任老师组织有序进场,由范燕燕老师负责场地安排,观看过程中,班主任要负责班级纪律。

4、主持人:

统分:;

评委:各年级语文教研组长;

5、奖项设置和评奖办法:

本次比赛设一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,比赛实行百十分制,评委现场打分,现场统分,依分数高低确定获奖者(去掉一个最高分,去掉一个最低分,取平均分)

八、评分标准:

1、仪态1分(服装、仪容、态度等)

2、普通话2分(咬字,吐字清晰,自然流露)

3、内容3分(内容完整、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等)

4、表现技巧3分(表情、声调、对感情与张力的表现、感染力、整体表现等)

5、其它1分(时间掌控、创意特色呈现等)

校园读书日策划活动方案篇4

为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,提高阅读能力,拟在全区进行“第x届读书人物”评选活动,具体评比方案如下:

一、评选范围

全区中小学生。

二、推荐名额

每学校限推荐1名学生参加全区评选。

三、评选标准

1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容,认真阅读学校推荐的阅读书目,经常向班级图书角、学校阅览室或市区图书馆借阅书籍,阅读量大。

3.掌握正确的阅读方法,有较强的阅读能力和写作能力。

4.勤于练笔,坚持写读书摘记、读后感、日记、小作文等,积极参加各级各类读书活动,有读书活动成果在区级以上比赛中获奖或在区级以上刊物发表。

四、评选办法

1.各校在校内开展争当“阅读之星”活动,评选出阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士,在此基础上,推荐1名最优秀的“阅读之星”参加区“第四届十大读书人物”评选。

2.“读书人物”上交相关评选材料:推荐表(电子文档)、读书活动成果(奖状或发表文章刊物复印件)、一张4R照片于__日下班前交。

校园读书日策划活动方案篇5

一、活动目标:

书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友,与智慧牵手,让书籍为学生开启一扇心灵之窗,让他们学会感激,懂得感激。同时为了积极配合县第三届读书节活动的开展,营造浓郁的书香校园氛围,深入推进书香校园建设,我们将举办“沐浴书香,抒怀中国梦”为主题的校第十届“夏之韵”读书节活动,让同学们在读书中感受学习的快乐,体验成长的乐趣,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。

二、活动主题:

“沐浴书香,抒怀中国梦”

三、准备工作:

1、电子屏幕。

2、学生进行国旗下的演讲。

四、活动时间

4月——10月

五、活动内容及安排:

1、第一阶段(4月中旬):营造阅读氛围,推荐师生阅读书目。

学校利用网站、晨会、学生国旗下演讲、主题班会电子屏幕等开展读书节活动主题宣传,向师生推介书目,营造浓郁的读书节氛围。

2、第二阶段(4月中旬——6月中旬):开展阅读活动,培养阅读习惯。

在此期间,结合我校的“弘扬传统文化,争做儒雅少年”的发展性项目中的经典诵读活动及校第十届“夏之韵”读书节活动开展各项读书活动。

(1)组织开展“相约经典”的主题班队会

(2)组织开展“相约经典”班级板报评比

(3)开展“我爱阅读”读书征文活动

(4)开展古诗词考级活动

(5)诗词曲散文班集体朗读比赛

(6)经典古诗词书写比赛

(7)图书馆新书推介会

(8)读书排行榜活动

(9)“书香少年、书香班级、书香家庭”评选活动

(10)“庆六一”校园十佳歌手比赛暨“夏之韵”读书节汇报演出

3、第三阶段(暑假期间):增设阅读作业,鼓励学生自主阅读。

放假前,以假期作业的形式要求学生,在暑假期间集中阅读一些经典书籍,并做好《课外阅读手册》。

4、第四阶段(9月1日——9月30日):多形式交流,分享阅读快乐。

各班级组织学生利用晨读、午读、班会课等时间开展阅读交流,畅谈阅读感受。

六、宣传口号:

1、书籍是人类进步的阶梯。

2、获取知识,三分在课内,七分在课外。

3、读书破万卷,下笔如有神。

4、书山有路勤为径,学海无崖苦作舟。

5、书籍是全世界的营养品。

6、营造书香校园,打造人文天小。

7、爱读书,会读书,读好书。

8、让读书成为习惯,使书香溢满校园。

校园读书日策划活动方案篇6

活动目的:

为了营造浓厚的读书氛围,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,学校于4月9日至5月7日举办“读书节”活动,因此,我们班级将围绕学校的活动要求,指导学生制定合理的读书计划,培养学生良好的读书习惯,提高学生读书的能力;激励学生“与经典同行,与圣人为伍”,将其贯穿于始终!儿童在经典的熏陶下,就会从内向外地散发儒雅的气息,变得知书达礼,心胸开阔!

活动主题:

“携手经典浸润和美”。

活动时间:

__年4月9日至5月7日。

活动内容:

1、晨诵时间诵读经典诗词精选16则。

2、结合新教育推荐书目,班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。

3、进行整本书阅读比赛,全校“亲子诵读”比赛。

活动安排:

活动分三个阶段,具体安排如下:

第一阶段:准备阶段(4月9-10日)

1、根据本年级诵读篇目,利用晨诵时间,开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。

2、商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目(36本),确定本月共读的2—3本书。

第二阶段:启动阶段(4月9日)

2、召开主题班会:4月9日下午班会时间,传达本届读书节活动方案,制定提出本班的读书方案及相关要求,号召同学们积极行动起来

第三阶段:诵读阶段(4月9日——5月3日)

本班读书方案及相关要求是:

1、制定读书计划书:

(1)、根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用晨午读时间和的阅读课,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

(2)、每天早晨7:50——8:00,为各班诵经典诗词时间。晨诵时间,老师要按时到班级指导孩子诵读,注意配合多媒体,充分调动孩子诵读兴趣,诵读的每首诗词,要求人人熟读成诵。每节课前安排好孩子组织诵读。教科处将对各班日常诵读情况予以检查评价。

(3)同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目,可以是全家人共同参与,也可以是父(母)与子(女)或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词,也可以是现代诗歌,但内容必须积极向上,时间不超过5分钟。

2、组织读书活动:

(1)每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等,做好午读本、手抄报,用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实,紧扣阅读内容,反映真情实感并配以精美画面,并组织同学们进行评比活动。挑选10人个人佳作、2本集体创作(午读本只评个人奖,手抄报只评集体奖)

(2)在读书活动过程中,力求形式多样,可齐背、可接背、可开火车背等。注意让每个孩子都有个别展示的机会,衔接、过渡自然,背诵流利、亲切,普通话标准,服装整齐,态度自然。

(3)各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目,可以是全家人共同参与,也可以是父(母)与子(女)或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词,也可以是现代诗歌。

(4)诵读小明星的评选。按照《书香班级评比细则》,评出各年级的书香班级;每班认真组织评出5位“诵读经典小明星”和5位“小书虫”。

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