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英语教材教学计划分析

时间: 小龙 教学计划

师者,传道授业解惑,针对当前教学的新形势,改变以往传统的教学模式,通过教学方式方法的创新,真正让学生们爱上英语学习。下面小编给大家分享英语教材教学计划分析,希望能够帮助大家!

英语教材教学计划分析【篇1】

经过一学期的英语教学,我收获了很多,学生的英语学习水平,认知水平,各项能力都有所提高,可以说学生和我都是从里到外得到了提高,愉快的学习和生活让我对接下来的学期工作有了更大的信心。

通过这两年的学习,他们基本明确了英语学习是怎么回事,英语学习的各个方面都慢慢走上正规,从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解,有些同学越学越有兴趣,积极性很高。随着时间的推移,课程内容增多,难度加大,就可能会有一些学生把这门课当成负担,部分学生厌学,出现两极分化的趋势。因此,针对学生掌握英语的程度不一,本期要采取有效的教育教学措施,将采用整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务,加强对差生的辅导,提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队,全面提高教学质量。

通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。

根据七年级学生的生理和心理以及发展需求,本班英语课程的总体目标是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度和良好学习习惯,帮助他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。

本学期英语教学工作计划:

1. 注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂安排灵活,以学生为主体,.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量,多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动,充分调动学生的积极性。

2. 认真钻研教材,改进教法,坚持集体备课。贯彻精讲多练,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

3. 坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中,利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、 VCD、DVD等多媒体软件,还有体态语-----手势、动作、表情等来示范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来,身体力行,与他们交朋友,一起游戏、一起听说,使他们在有趣而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事,潜移默化,使得课堂气氛非常活跃,学习的积极性很高,兴趣也随之越加浓烈。随着学生学习英语兴趣的增加,平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴趣,主动参与进来一块做学习英语。

4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养。

5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,及时改进。

6.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好早晨朗读和课间口语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合,加强课后辅导,坚持保持与学生的心理沟通。

8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求,教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9. 坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

随着社会对教师素质要求的不断提高,研究的不断深入,教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余,我计划不断进取和自我更新,努力提高个人综合素质,为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。新学期希望与家长学生学校一道努力,将各项工作圆满结束。

英语教材教学计划分析【篇2】

学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材内容的要求,结合所教班的实际情况,制定教学计划如下:

一、学期教学目标:

1、基础知识方面的要求:

掌握课文中最常用的词汇和习惯用语,会读、听懂,会拼写,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,现在完成时态,现在完成进行时态,反意疑问句等。

2、基本技能、能力培养方面的要求:

力求在掌握基础知识的同时,培养学生听、说、读、写的综合能力,在读、写方面,教师应多方猎取素材,让学生多读、多写,达到熟能生巧的程度;听的训练,在让学生掌握听的技巧的同时,让学生多听;说的能力的培养,重点放在每一堂课上,课前5-10分钟,训练学生的口语能力,日积月累,学生的口语能力一定能达到一定的水平。

3、思想方面的要求:

本学期在传授知识的同时,应注重思想品德教育,要使学生认识到知识的重要性和必要性,并使他们自觉学习英语,培养其爱国主义精神,树立崇高的理想,使学生热爱祖国,尊敬师长,团结同学,助人为乐,讲究卫生,讲话文明,为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

4、创新意识、创新能力培养方面的要求:

本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学习英语的氛围,可以创建“englishcorner”来,培养学生的口语交际能力。教师在每节课后,注意对本节课知识的外延,启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活,有所创新。同时注重每一章后的小制作,从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

5、学习方法指导:

本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式,加大对学生自学能力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法,是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位,而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1:3课堂模式,把大部分的时间留给学生,加大学生的练习时间,重视学生动手习惯和动手能力的培养。老师应解放课堂,放还学生。真正让学生做课堂的主人,成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

二、学生基本情况分析:

从上学期期末考试成绩来看,一班平均分56,优等率0%,及格率40%。二班平均分54,优等率0%,及格率37%,从整体上来说,一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多,其中不足50分的,一班有12个人,二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过初中一年的学习,学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧,这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分学生学习英语的积极性不高,没有形成良好的学习习惯,没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。

1、学生的知识基础:

初二学生已经经历了一年的英语学习,对英语学习已经有了充分的认识,在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础,听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生,对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准,不能根据音标读出单词,还有的学生甚至连国际音标都不知道,这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生,带动中等生,转化低程生,以便大面积的提高教学质量。

2、学生的能力发展水平:

由于学生的知识水平存在着差异,致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异,有些同学的能力相对较强,能把所学的知识灵活运用,而大多数同学听、说、读、写的能力都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

3、学生的学习态度

多数学生能充分认识到学习的重要性,能把学习摆在首要位置,上课认真听讲,认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确,导致干劲不足,甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲,经常做小动作,在班里形成不好的影响,这就需要教师在今后的教学中,做好这些同学的思想工作,使其认识到学习的重要性,进而激发他们的学习兴趣,弥补他们基础知识的不足,圆满完成今年的教学任务。

4、学生的学习方法和学习习惯:

在一年半的初中生活中,学生掌握了一定的学习方法,积累一些学习经验。上课认真听讲,下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位,因此培养学生良好的学习习惯,使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的,也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。

三、教材分析:

1、本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试用修订本,本教材共有12个单元,均是新授课,其中包括2个复习单元,2个文化单元。并且每一单元后都附带着selfcheck。新教材具有以下特点:

(1)量大,增加了新单词,每单元最后一课的内容增多,每课的练习题目都有了不同程度的增加。

(2)紧扣我国国情,教材在修改中,去掉了外国生活实际,而不适应中国国情的内容,增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有各种课内课外活动,学生有大量的机会参与活动,有利于能力的提高。

(4)《新目标英语》语法少,强调听说和活动,强调运用语言的能力

2、本学期教材学习内容有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容。b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

英语教材教学计划分析【篇3】

一、 指导思想:

为了让学生个个充分发展,我们全体八年级英语教师,在上一学期经过共同努力取得的成绩的基础上,继续坚持面向全体学生,抓住新课程改革机遇,趁势而上,进一步深入搞好教科研工作,全面提高教师业务素质,积极展开学生自主学习。全面提高学生听、说、读、写多种能力,真正实现素质教育。

二、 工作目标:

积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。积极辅导学生参加各类竞赛,争取取得优秀的成绩。

三、 具体措施:

1、加强理论学习,更新教学观念,统一教育思想。

全组教师重点学习《基础教育课程改革纲要》、《英语课程标准》等有关课程改革的材料。认真体会和理解新课程标准中的理念,并用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

2、加强备课组建设,抓好业务学习。

首先把备课组工作具体化,目标化,制度化。加强备课组自身建设:

① 准时参加每周一次的备课组活动,不迟到,不早退,不无故请假。

② 主备发言人,提前做好充分准备,积极发言,写好有关备课材料。

③ 各组员积极发言,各抒己见,百花齐放,做到一人有高招,大家都受益,提倡团队合作,严禁单打独斗。

④ 组织业务学习,组内互学互提高。

⑤准时上缴并能及时配合教务处、教研组长检查教案、学案、作业、听课笔记等。

3、狠抓教学常规,规范教学工作。

四、具体工作:

1、 制定下学期备课组工作计划。

2、 安排鼓励寒假自我学习。

3、 布置下学期集体备课主备人及主备单元。

1、 进一步完善备课组工作计划。

2、 检查寒假自我学习情况。

3、 检查寒假主备情况。

1、集体备课,讲学稿定稿。

2、讨论好教学进度,提前备好一到两周的课,公开课活动开始。

3、及时总结讲学稿使用过程中出现的问题。

4、单词听写大赛。

1、组织同组教师认真准备示范课,汇报课。

2、开展好组内教研活动,积极开展公开课活动。

3、月考出题、阅卷,考试情况分析。

1、讲学稿研讨、学习活动。

2、进一步又质量地开展集体备课。

3、开展校本课程培训。

4、期中考试复习迎考,阅卷。

1、期中考试质量分析并总结教学上的得与失。

2、讲学稿使用之问题研讨,并进行进一步修改。

3、开展集体备课、公开课。

4、单词听写大赛。

1、集体备课。继续开展讲学稿研讨活动,讨论学案的使用问题。

2、第二届“李阳疯狂英语背诵大赛”初赛,复赛,决赛。

3、校本课程培训。

4、准备期末考试。

5、假期作业的准备。

五、集体备课主备人安排。

Units 1----4 _升

Units 5----7 叶腾

Units 8----10 秦菊英

英语教材教学计划分析【篇4】

一、指导思想

根据《听力通》和《高考词汇》,根据学生实际,密切关注20年英语高考走势,及时采取对策;认真学习教学方法,优化教学过程,通过各种有效的教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练,学生综合语言运用能力得到显著提高,逐步达到高考要求;通过对各类学生做好深入细致的思想工作,可以培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。

二、复习教学

(1)加强研究

1.研究《38套高考模拟试题》、《38套高考模拟试题》和《高考英语考试说明》,明确复习教学的要求。关注《学海导航》到《学海导航》的变化,20-高考英语听力考试的变化,20-高考英语命题分数的变化。

2.研究高考试题,把握考试动态。对近年来新课改实验区的高考英语试题和20年高考英语试题,尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。

3.研究高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态,及时调整复习计划。

4.研究分析我校的英语教学情况,尤其是该班高三学生的学习情况。有针对性地制定切实可行的复习计划。

(2)继续夯实基础

1、注意词汇教学的复习。研究《全国各省市试题汇编45套试题》和《学海导航》中词汇的内涵和外延,尤其是动词的用法。注意词汇分类,区别对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生使用词汇的能力。注意20年新单词的记忆和运用。培养学生在语境中辨别词语、猜测词义的能力,重点培养学生综合语言运用能力。

2.注重语法的复习教学。帮助学生有效总结、归纳、梳理语法。第二轮复习主要完成语法项目的复习和训练。

(三)培养应试能力

1.通过阅读实践加强语篇阅读理解能力的训练和培养。坚持有限的阅读训练,保证一定的阅读量,指导阅读方法和技巧,不断提高阅读理解能力。

2.通过写作训练和背诵优秀作品,加强书面表达能力的训练和培养。引导学生的写作方法,注重热点话题和漫画的写作训练,提高写作能力。研究在线阅卷对学生答案的影响,规范学生书面表达的写作。

3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合,精听与泛听相结合,培养学生的耳感。

(4)提高评审的有效性

1、选择复习资料,提高复习效率。加强训练,帮助学生熟悉和掌握高考词汇的用法,教会学生如何解题,养成规范答题的习惯,为学生打好基础,努力提高学生的综合语言能力。练习的时候要检查有没有练习,检查有没有评价,出错了就改正。

2.付费电视

(3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬

综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培养学生综合运用语言的能力和应试能力,帮助学生积累考试经验。考试后注意反馈和反思。教学方法要帮助学生克服答题中的主要问题,积累解题经验,保证分数不丢失。

(3)5月中旬以后,是高考前的冲刺调整阶段

每天细化复习考试的安排,精选精考题型,引导学生复习备考方法,调整心态和生物钟,保证以最佳状态参加高考。

英语教材教学计划分析【篇5】

一、教材分析

本册英语课本是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语(新目标)》的系列教材之一。它采用任务型的语言教学(Task-Based Language Teaching)模式,融汇话题,交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书有复习单元、文化背景知识和学习策略等部分,并增加了任务型学习成分和语篇输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的运用。每个单元还附有Self Check 部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本册书主要涉及两个新的时态。

二、学生情况分析:

413班共有44个学生,其中男生有18人,女生有19人,分别来自于五个不同的的村委会。从学生情况来看,男生比女生比差不多,而且从英语学科的特点来说,女生比男生更容易学习英语。而且本班男生是有些调皮,但是上起课就有些比专心,对于问题的理解不爱动脑筋,随时都会出现答非所问。

三、学习目标:

1、识记本册书中的单词及短语。

2、掌握本册书中的知识要点。

3、学生能用所学知识进行简单的对话及简短的书面表达。

4、培养学生综合运用语言的能力。

四、教学措施及预期效果:

我将从一开始就严格要求班上的每一位学生,发现哪一位学生开始跟不上,就立即找来做思想工作,尽量让每一位学生都适应我的教学。此外,多注重培养学生的自学能力,特别是一些不爱动脑筋的学生。特别是一些性格内向的学生,多做思想工作,让他们大胆的张嘴,首先克服表达障碍。再进一步教会学生一些学习英语的方法,增强学习的信心,我相信这样做之后,学生会进步得更快。七年级学生对于英语学科来说,是初始学科,学生还是很感兴趣,也抱有一定的期望,所以,从一开始就要让学生知道怎样学习会更好。让他们的学习兴趣能保持,我想做到这点,把英语学好是没有问题的。凡事开头难,我只有从开始就耐心的为学生的学习方法提供有效的帮助。方法就是工具,学生只要有了工具就会学好。

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