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重点英语教学工作计划

时间: 小龙 教学计划

学习英语从孩子抓起,让学生们从小就对英语学习产生浓厚的兴趣,从而提高他们的学习积极性。重点英语教学工作计划样本怎么写?下面是小编给大家带来重点英语教学工作计划样本,欢迎大家阅读参考!

重点英语教学工作计划【篇1】

一、教学目的和要求

新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考查,又强调灵活运用的能力。为了适应湖北省高考的标准,教学要求狠抓基础,拓宽词汇,提高课堂容量与效益,并努力培养学生良好的学习习惯和积极性、主动性,突出教师的主导和学生的主体地位。根据上学期的教学情况,针对我校学生的学习现状,经备课组的集体讨论,制定如下教学计划。

二、教学进度安排

1、高一下册共10个单元,本学期计划用10课时完成每个单元的教学任务:新授课6课时,练习课2课时,语法1课时,复习课1课时,根据每周10课时的教学安排,共需17周完成。

2、高二上册第一、二单元,共3周完成。

三、教学方法

1、为了提高学生听力水平,每周一、三晚上半小时进行听力训练,给学生集体放听力。

2、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要狠抓单词的记忆与巩固,特别是动词以及同义词的区别,每周五晚半小时进行单词抽查,使学生养成记单词的好习惯。

3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式,分别穿插于各单元新课的教学中。

4、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法,力求多样化,并能及时进行讲评,鼓励学生写英文日记。

5、拓宽教材,努力补充学生的词汇,补充阅读材料,培养阅读能力。

四、集体备课

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保障。本组共7位教师,10个教学班。坚持每周一次集体备课,由中心发言人牵头讨论,提出重难点,然后共同策划,相互补充,有利于共同提高,集体备课的顺序为:_。

五、优生和后进生

在确保优生的前提下,做好后进生的转化工作。做到因材施教,平等对待,切实解决优生吃不饱,差生吃不好的问题,在日常教学中注意激发同学们对英语学习的兴趣,充分利用早晚自习,有计划地做好培优补差工作,并在同学中开展互帮互助的学习活动,使我校的英语在整体上有大的进步。

六、考核与评价

继续完善每月一次的月考机制,结合期中和期末考试,以及课堂上的表现,从听说读写各方面多层次立体评价学习成果,帮助其树立信心。

七、训练原则

习题的训练在于精而不在于多,按高考的知识体系有针对性地,选择典型性题型,针对共性问题进行精讲,让学生在书本中找到解决问题的源泉,学会思考、整理和归纳。

重点英语教学工作计划【篇2】

一、指导思想:

以学校总体工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点:

本学期英语学科教研工作,要以课程改革为中心,围绕课改完善和深化学科教学常规,组织教师参加课改理论学习和培训,组织课改研究课和专题研讨等系列活动,以促进教师转变教学观念,促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合,争取让每次的教研组活动都能到达研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、具体措施:

(一)加强教育理论学习,提高教师理论素养

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式,增加教研组学习的新资料。本学期继续重点学习《中小学英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习本事,为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求,用这些理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。真正开展好活动,让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、进取开展教研组的听课和评课活动,紧紧围绕教研组的活动专题,重视对学生学习习惯培养的研究,重视对学生合作学习意识培养的研究,在评课和说课中,要以学生的主体作用为重点,以合作学习的实效性为重点。

(二)抓好教学常规落实,深化教育教学改革。

1、进一步抓好"教学常规"的学习和实施工作,组织本教研组教师学习常规,使实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强团体备课。团体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,教研组要进取组织团体备课,做到有计划、有目标、有实效。每次团体备课要定中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些问题,努力提高课堂教学质量,完善教学。

3、抓好新课程与新教材培训,使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用,做好常规落实的检查、督促工作;定期组织教学研究活动,围绕相应的研究专题,组织相应的研究课,经过研讨、观摩、评议等形式,使本教研组教师共同提高,人人受益。

重点英语教学工作计划【篇3】

一、学情分析

二年级二班学生共39人。对于二年级的学生,已经学习了一年的英语,大部分对英语保持着较高的兴趣,对英语有初步的认识。但由于学生年龄小,上课时的控制能力差,注意力不集中,所以堂教学难度很大。通过一年的英语学习,学生已经有了学习差异,有的学生学习起来很投入,接受能力强,;有的学生思想经常开小差,坐不住,导致学习吃力。所以在今后的教学中,我会采用多种教学方法,灵活教学,教学中既要面向全体学生,激发学生学习英语的兴趣,又要注重个体差异,因材施教,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

二、教材分析

本册教材----New Standard English(供二年级起使用)第三册使供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模块(Module),内含一个复习模块。每个模块分两个单元(Unit),一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。通过对歌谣和小诗的学习,一是培养学生的语感和节奏感;第二是提高发音的正确性;第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣,介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词,不要求学生在歌谣之外使用。本册的安排是:系统学习英语字母和一些字母歌谣,为学生以后学习、记忆单词打下基础,同时学习如何表达学校的课程、如何表达时间以及日常活动,最后学习不同季节以及天气的表达。

三、教材重点、难点分析

1.激发学生学习英语的兴趣,培养良好的语言学习习惯,使学生大胆的开口说英语。

2.能够运用英语进行简单的交流,如:询问时间、谈论学校课程、季节和天气等。

3.单词是英语基础教学中一个重要组成部分,要求学生能正确的识别印刷体。还有让学生能够听懂指令作出相应的动作,这也是本册的重点

4.会话部分是本教材的重点和难点,学生开始学时很困难,但多听、多说、多练之后就容易了。

四、教学目标

通过学习本册教材使学生:

1.逐渐形成学习英语的兴趣和爱好,形成在真实环境中使用英语记性活动的积极性。

2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际,如问候他人,家庭和朋友的简单信息。

3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏,及其他课内外活动。

4.能听懂简单的指令并作出适当的反应,能唱一些英语歌曲,背一些小诗和歌谣。

5.养成良好的学习英语的基本方法;形成英语学习的自觉性。

6.养成良好的文明行为习惯,掌握基本的英语交际礼貌用语,全面提高综合素质。

7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好,以及外国人的一般风俗习惯。

五、教学措施

1.深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计教案。

2.更新教育观念,明确教师角色,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在轻松的氛围中学到知识。

3.训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

4.实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作能力。

5.改进教学方法,提高教学效率,改变过去“满堂灌”的方式,让课堂焕发出生命的活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

6.在课堂上尽量的使用英语,适当使用汉语。

7.利用录音机、磁带、多媒体等辅助教学手段,来辅助教学。

8.纠正学生的错误时,尽量采用委婉、间接的方式,如先表扬,再指出错误,或者说出正确答案,让学生重复,让学生自己体会到刚才自己的错误等等。

9.在课堂上大胆地经常地使用鼓励性语言,使学生感到高兴,树立学习英语的兴趣。

六、教学进度

第一周 2- —4 页

第二周 5 —7 页

第三周 8 —9页

第四周 10—12页

第五周 13—14页

第六周 15—17页

第七周 18—19页

第八周 2-0—22页

第九周 2-3—25页

第十周 期中考试

第十一周 25—27页

第十二周 28—29页

第十三周 30—32页

第十四周 36—37页

第十五周 33—34页

第十六周 35—37页

第十七周 38—40页

第十八周 41--43页

第十九周 43--45页

第二十周 51--52页

第二十一周 期末考试

重点英语教学工作计划【篇4】

新的学期开始了,本学期我担任八年级102班的英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,我将结合学校工作计划要求,规范常规教学,提高教学质量。

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二,目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础:突出学生主体,尊重个体差异:第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用由于中学习英语,让学生成为Gooduser而不是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

二、教材分析

八年级上册英语共有十个单元,每个单元都列出了明确的语言目标,主要的功能项目和语法结构,以及需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用,还有SELFCHECK部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。本教材各个单元活灵活现,贴近生活实际。

三、学生基本情况分析

学生虽经一年的英语教学,对英语有了一定的领会,但在听说读写各个方面的基础仍有些薄弱,另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。有的同学不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习

英语的目的在于交流,有些同学在学习中缺乏小组合作意识,有些不敢开口,或者声音太小。通过初中一年的英语学习,很多学生已经能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,总的来说,本班的英语具有挑战性,需要耗费不少的时间和精力。

四、目的要求

1、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯,以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开,还要注重培养学生的自学能力,指导及鼓励他们多使用工具书。

3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。

五、具体措施

1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。

2、引导学生找出适合自己的学习方法,把握好学习的各个环节,让他们能养成自觉学习英语的习惯。

3、突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,提高技能,磨练意志,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野。

4、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

5、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

6、通过听、说、读、写等形式,进行大量的语言操练和练习。

7、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

8、以上几条,坚持每天落实,由组长负责,老师抽查,对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时,对不同层次的学生要求也相应的不同,能让其渐渐对英语产生兴趣,慢慢加大要求。尤其是对后进生,每天的任务不是太重,及时完成就立即表扬。

六、教学中应注意的问题

1、在英语教学过程,应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时,注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练,促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。

2、在设计教学活动的过程中,教师应考虑活动目标明确、简洁,活动形式避免单一,注意广度和深度。

3、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。

重点英语教学工作计划【篇5】

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作,为顺利完成教学工作,在教学中,认真学习教育教学理论,全面贯彻党的教育方针政策,认真学习新课改的精神,采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼,有一部分学生学习较积极,对学习英语具有比较浓厚的兴趣,但有个别同学的学习习惯较差,不愿意学习英语,听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通,知识量大,课文中出现的话题涉及到生活的方方面面,很有时代感,贴近学生生活,增加了音标、英文儿歌和少量的语法等,教学目标的达成较大,对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材,不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标:掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

2)、能演唱以学过的英语歌曲,朗诵已学过的歌谣。

3)、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,并做到大胆开口,发音正确。

4)、能在图片手势,情景等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标:

1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2)、培养学生的听、说、读、写能力。

3)、培养学生创新精神和实践能力。

4)、培养学生一定的语感,打下良好的语音语调。

3、情感目标

1)、遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中,促进学生良好品德的形成,努力为学生的终生

发展奠定语言基础和思想基础。

2)、激发学生学习英语的兴趣,培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点

1.重点:

(1)学会每个模块重点句型、单词。

(2).在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

(3).运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与, 发音清楚,语调正确。

2.难点:养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1).以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。

(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。

(3)活用教材,根据学生的学习状况,将每单元的知识点进行重组编排,以降低难度。

(4)注重教学评价,调动学生学习兴趣,充分发挥非智力因素的作用。

(5)设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。

(6)及时、科学地进行教学反思,总结得失,使教学常新。

(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业,并做好总结,对中差学生及时给予指导,使其赶上来。

3、课堂上,运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR(身反应法)并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生,让优等生帮助他们,采取合作学习的方式,让学生互相学习,互相帮助,使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。

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