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我身边的好老师作品征文

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大家身边的好老师是怎么样的呢?是什么让你觉得他/她比其他老师更好呢?下面是小编给大家带来的我身边的好老师中小学优秀作品征文【7篇】,欢迎大家阅读转发!

我身边的好老师作品征文(篇1)

你的老师有一张神奇的嘴巴吗?你的老师有一双锐利的眼睛吗?我的老师就有!她就是我的班主任叶老师,一位和蔼可亲的语文老师!

叶老师上课的时候,会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情来讲课文,让我听得入了迷,感觉眼前就像放电影一样,浮现了课文中的情景,仿佛我进入了课文里的内容。

我的老师有一双锐利的眼睛,不放过一个做小动作的同学,老师只需要瞪一下那位同学,他就老实地坐在那里呆若木鸡了。

记得有一次上语文课,孙老师检查背书。她习惯性的注视了一下大家,然后说:“昨天学的古诗《使至塞上》大家都会背了吗?会背的同学请举手!”原本背的很熟,可我这时有点紧张,举手吧,生怕叫到我时同学们的嘲笑声;不举手吧,又担心老师误会我回家不用功学习,这可怎么办?正在我为难的时候,猛一抬头,突然,我与孙老师的目光相撞,老师的眼神里充满了期待与鼓励,似乎在说:“韩娟,你能行,真的能行,举手呀!”于是,我颤巍巍地举起了手,孙老师果真叫了我。我紧张地站了起来,声音颤抖地背着:“单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁洛阳边------”由于高度紧张,原本就不听话的诗句此时好像和我捉起了迷藏,藏的不知去向。“哄”的一下,教室里爆发出一阵笑声,有些同学还在窃窃私语------这时我愈加尴尬,真想找个地缝钻进去。“同学们,不要笑了,我相信韩娟能背出来的,只是她太紧张了,我们让她放松一下。”我在孙老师目光的鼓励下,深呼口气,稳定了情绪,最终一字不漏地背完了全诗。同学们沉默了大约三秒钟,班里爆发了一阵雷鸣般的掌声,这是老师和同学对我的鼓励。

我身边的好老师作品征文(篇2)

她,身材匀称,白皙脸庞,鼻梁上架着一副小巧眼睛,镜后藏着一双深邃温和的眼睛,她就是我们的班主任王飞老师。

王老师和其他老师不同之处在于他对学生求知即严谨又耐心,课余时间里像是一位大朋友即温和又慈祥,因此我们都很喜欢她。

课堂上,王老师授课风趣易懂,尽管同学们存在差异,她都一视同仁,对解答问题合理有创意同学,王老师都会情不自禁地鼓掌,接着教室里响起雷鸣般掌声;对回答不合理或走神的同学,她先是用双眼盯你一下,然后微笑得鼓励你,下次还会被叫到,正是她这种治学教人,使我们由然而生地对她产生敬意而亲近。

课堂外,她像是长辈又像是一位心理专家。记得有次课间我们班两位男同学为了一支笔而吵得不可开交,一触即发之势,幸亏王老师闻讯及时赶到,一个箭步插入两人之间:“要打架,先打我。”两男生见状愤愤分开了手,接着老师用深邃眼睛审视着:都把自己的缺点说出来。一男生说:“我借他水笔,而还我不是我那支笔。”另一男同学说:“因借他的笔被人踩坏啦,只能还他新的。”王老师了解真相后,突然哈哈大笑起来:“原来是这回事,同学们啊,任何有过节的事都要做到“知错就改,宽容大度”才能化解为零啊!”然后,王老师把他们手紧紧放在一起,拍拍他们肩膀说:“刚才你俩的那股牛劲用在课堂学习中那该多好啊!下次期待你们……。”听了老师劝导,他们面对面破涕为笑地拥抱在一起。

王老师就是这样一个人,在教学中孜孜已倦,呕心沥血教导我们;在生活中热情无私、无微不至地关心我们。

我身边的好老师作品征文(篇3)

张老师是我读六年级的数学老师。他是一个幽默而有时又不失严厉的老师。他矮矮的个子,扁扁的鼻子,两片“酒瓶底”后有一双能洞悉一切的眼睛。潘长江有话说的好呀―“浓缩的都是精华”。别看张老师身材矮小,他那肚子装的,可都是货真价实的学问哪。他上课时常常妙语连珠,或是说一些让我们听得似懂非懂的含意“深刻”的语言,让我们莫名其妙,有是会说一些通俗的俗话,逗得我们捧腹大笑。

张老师说话特别幽默风趣。记得有一次考试,本来挺简单的题目,全班就因为约分没有约尽而全军覆没,从至于考试成绩“惨不忍睹”。而我就因为一道题没约尽与一百分擦肩而过,诲得我差点没拿脑袋撞墙。本来这个时候,最生气的应该是老师,可老师却像没事一样乐呵呵地跟我们“谈心”;你们这样约分约不尽,就好比你在外面逛了一圈回家时,走到家门口,却不进去,还一个人在那儿傻乐;嘿嘿,我到家了。一句话逗得全班哈哈大笑,再没人约分约不尽了。

虽然张老师今年五十多岁了,但他记亿力还是特别好。说他记忆力好,不仅是因为他知识丰富,记忆力强,更是因为一但我们当中谁犯了错误,他都记得特别牢。要是再讲到跟你犯的错误有关的事,他就如数家珍地说出来,不说到你改了绝不罢休。记得有一道类型的题,这道题是不能简算把括号拆掉的,可我做这道题时偏偏把括号拆了。结果,我就成了老师课上谈论的焦点;"大家都知道晓婷同学的学习成绩很好,真的是太好了,好到连老师都很佩服,一道不能简单的题目她都能给做成简算……”我被老师“夸”得无地自容,这种类型的题目再没错过。

我身边的好老师作品征文(篇4)

要说夸,我想夸的人可真不少!但我最最佩服的是我的数学老师朱老师。朱老师体型匀称,声音洪亮,笑起来美得像一朵花。她皮肤有点黑,让她看起来十分健康;她有着一双会说话的大眼睛,时而严厉,时而温和,只要她向不乖的同学看一眼,不乖的学生立刻认真听讲;

她拥有一个充满智慧的头脑,再深奥的题目只要经过她的大脑一过滤,立马就变得通俗易懂了;她十分时尚、有气质,再简约,再大众化的衣服,只要往她身上一套,就可以散发出一种与众不同的味道。朱老师不仅仅外表美,对我们也十分耐心。

有一次,我一道数学题不会做。虽然方程列出来了,可是我计算不出。我问了周围的同学,她们也不知道,几个数学好的同学早就去朱老师那批作业了,根本问不出什么结果。没办法,我只好硬着头皮去问朱老师。一推开办公室的门,哇!许多同学都在排队让朱老师批,我们班的几个同学还朝我笑笑。

我的心中开始打退堂鼓了,去不去问啊?这么多人都会算,我不会,如果我去问,我会不会被朱老师批评,被同学朝嘲笑呀?但我不去,班里的同学又怎么办呢?大家可都等着我呢!我鼓起胆子走到朱老师的桌子旁,问道:朱老师,这题我算到这里就不会了,您可以教教我吗?我朝朱老师笑了笑,手心里沁出一颗颗晶莹的小珠珠。

朱老师接过我的作文本看了一下,耐心地说:诺,你看6.07x二分之三就等于6.07x3/2呀,对不对?你可以换种方法算嘛,明白了吗?哦,原来是这样的啊。谢谢朱老师!我向朱老师笑了笑,朱老师也像我笑了笑。这就是我的数学朱老师,一位谆谆善诱、时尚大方的好老师!我佩服她!六年级:爱渝公主钟渝

我身边的好老师作品征文(篇5)

行走在漫漫的求学路上,有多少温暖的手曾经扶持我们走过坎坷的岁月,有多少良师站在路的两旁,时时关注着我们的成长。一次改变一生的教诲,一次刻骨铭心的谈心,一通醍醐灌顶的批评,我们都会终生难忘。

饮其流者怀其源,学其成时念吾师。走过了,再回首,有多少亲切的眼神曾经温暖过我们的心。无法改变的回忆是时光留下的痕迹,唯有感叹,永藏心中,凝做佳忆。把精魂给了我们,把柔情给了我们,把所有的一切都给了我们。这样的灵魂,怎能不引起我们由衷的敬意?

搏击蓝天,那是您给了我们腾飞的翅膀;击浪千里,那是您给了我们弄潮的力量;火炬不灭,那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。

忘不了,春风化雨的笑容,荡涤了我们心灵上的尘泥;忘不了,细密牵挂的叮咛,鼓起我们前进的勇气。就这样,背负着您沉甸甸的希望上路,我们的肩头更重,步伐更稳,人生的下一站就在不远的前方。

感谢您用自己的生命之光,照亮了我们人生的路途,让汗水和泪水,都在耀眼的闪烁中熠熠生辉。

过去的一切,都会变成美好的怀念。疲惫懈怠的时候,我们就会想起您坚定的面庞。您宛如红烛一只,燃烧之中得到了自己的涅槃,留下朵朵灵魂之花,争相绽放在这漫长的道路上,让寂寞不在难耐,让困难变得如此仓皇。

您从未索取过什么,却总是默默付出,于平凡的生命中,您酝酿出了多少奇迹,造就出了多少美丽。甘做人梯,您用自己的身躯将稚嫩的孩子送上峰巅;愿为青藤,您将孩子轻薄的身体拉上人生高峰。

用语言播种,用粉笔耕耘,用辛劳洗灌,用心血滋润。

感恩老师,用我们的心灵和行动,铸造美好的未来,在跋涉的道路上,走出属于自己的一片辉煌。

太阳般的温暖,春风般的和煦,清泉般的甘甜。老师的爱,流淌在我们的心怀。没有忧伤,因为您赋予了我们命运的支柱。

寒风吹起凋零的树叶,却不曾改变它身葬泥土的命运。落叶虽难与滋养它的大树争其流年,可不忘其旧年之情,化泥护根。

感恩老师,用我们的心和行动献上深深的祝福。从满头青丝到白发苍苍,从青春的笑容到布满皱纹的脸庞,为了未来的花朵,您已经付出了太多太多。

从幼苗长成大树,有多少辛勤的汗水洒落其间;从雏鸟变做雄鹰,有多少展开的羽翼将躯体拖抱;从茧蛹蜕为蝴蝶,有多少温暖的关注点点相伴…太多太多,从何说起,如何回报。

感谢有您,让我们有勇气做回自己;感谢您教会我们那些道理,日子如水,花开花落,我们一样会珍惜。

赞许无法表达我们的感谢,鲜花也不曾代表我们的思念。感谢老师,感谢您在风风雨雨中坚实的臂膀,让无所适从的我们有了厚重的依靠;感谢您在迷茫徘徊中伸出的大手,让举棋不定的我们有明确的方向;感谢您在鲜花和掌声中的慈祥面庞,让浮躁的我们找到了人生的美德和努力的目标。

感谢老师,一切尽在不言中。

我身边的好老师作品征文(篇6)

“数学、英语、语文、语文”,对于上午连战两节语文课,某些同学苦恼不已,我却乐此不疲,实在是语文教师太有魅力了。

语文教师姓方名琳,如果私下直呼其名,我会觉得太对不起她那生动的课堂了。

方老师上课很特别,她从不会机械地哆嗦,而是逐步引导我们,师生共同提出问题,然后在讨论中对它们逐个击破。在我们的配合下,一篇课文很快就学完了,而不必担心在回答错误后有什么“后果”。所以大家回答问题十二分积极,自然也就认真了起来。

如果说方老师是位智慧的引导者,我们自然就成了勇敢的探索者。

话说回来,其实我称呼她为“方老师”还有另一个原因——她处事方方正正,一丝不苟。

比如有段时间,我班盛行早晨抄作业,方老师每天提早进校,为的就是阻止同学们抄作业,据说还曾突破五点半到校的记录呢!整得某些同学咬牙切齿,治得我班班风清正和谐。

当然,老师最厉害的武器还属那“三寸不烂之舌”,一开口便能惊天地泣鬼神,唾沫星子飞溅满空。当同学们犯了比较严重的错误时,她先平静地将那位同学请出来,和他(她)认真地谈一谈,不过自始至终都是方老师占绝对优势。

上学期,我班田元清同学因玩手机而荒废学业。方老师得到消息后,立即出动,进行一场轰轰烈烈地教育工作,连朗朗书声都被她盖过。

“你爸在外地打工,家里就剩你和妈妈?”她关切地询问。

“嗯。”田元清漫不经心地扫视地面。

“既然这样,你妈为什么还要出昂贵的租金搬家到街道上?”不等田元清反应,又紧皱眉头,深情地替他回答,“不还是为了你——她的宝贝儿子得到更好的教育吗?”

田元清无语,只能死死盯住地面,盯住一条裂开的缝隙。

“难道你不知道?父母在辛苦地赚钱,”方老师苦笑道,“与此同时,你却在快乐地玩游戏,多么荒谬!难道他们不心寒吗?”

“对不起……”田元清的喉头哽住了。

“别对我说,这话应该向你父母说,孩子呀,你还真是个孩子,什么时候才能真正长大,看看你的个头,不是早就超过了你的父母吗?为什么就不能再懂事一点儿呢?”方老师打断他的话,顿了一顿:“手机,拿回去吧,要靠你自己了……”

田元清听得声泪俱下,昔日威武的气概一扫而空,呜咽着将手机砸入垃圾箱,并保证……果然,他再也没碰过手机。事实证明:“动之以情,晓之以理”的教育方法特别奏效。

作为一位青年教师,思想开放、勇于创新是她的特色。

最令人大跌眼镜的是,我班“官多民少”,不论成绩高低,几乎所有人都是干部,如“背诵组长”“作文委员”等,就曾让我当时信心倍增,学习势头猛涨。班级里几乎没有优等生与差生的界定,大家各司其职,而不是以往“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”的关系。

“明智!明智!”外班同学赞不绝口。

说了这么多,方老师已被我夸上了天,可我这不严实的嘴依然按捺不住激动,还要继续“揭穿”她。方老师表面上对我们鼓励鼓励再鼓励,说得不好听,就是引诱引诱再引诱。

每当我们取得一点好成绩,她总会借此机会将那人的优点无限放大,而将不足处一笔带过。这充分满足了我们的虚荣心,刺激大家不断进步。

别人不好说,我就是个“受害者”,方老师数次夸我作文写得好,让我每次写作前像打了鸡血一般兴奋。一次又一次在全班受夸奖,逼得我一次又一次熬夜冥思苦想:究竟怎么写这篇作文?写不好会不会让老师失望……猛然回头,终于大脑开窍,明白自己上当了:我为此花费了多少宝贵的娱乐时间啊!可要想提高水平,不就得上这样的当吗?值得值得,佩服佩服!

此时此刻,我闭目沉思:时光如水,消然流逝。三年已过去大半,而我们每天都和初次见面一般努力为老师留下好印象。这不仅是在证明自己,也是为了告诉她:您的努力没有白费。

方老师给我们的影响是潜移默化的,她似乎对任何人都没有“特殊照顾”,在这个六十多人的班级中,她的心力每天、每年都被分解成六十多份,每一份都是由爱心、善心、苦心与责任心组成,每份都是沉甸甸且均等的。

我为我身边有这样好老师而庆幸!

我身边的好老师作品征文(篇7)

老师,您就是那冬天里的阳光,时刻温暖着我们的心房;老师,您就是那大草原上的星星之火,点燃了我们的青春激昂;老师,您就是那黑夜里的一盏路灯,指引我们回家的方向;老师,您就是我心中的那一丝明亮,无论到哪,依旧会自信坚强!

我们的语文老师---------罗珍。一副瓜子脸,上面镶嵌着一双紫葡萄般的大眼睛,显得炯炯有神。一张樱桃小嘴,一头乌黑亮丽的长发,笑起来露出珍珠般的牙齿,老师真可爱!我们最喜欢上语文课了,老师总是让我们在快乐中学习,在学习中成长。老师总是那么辛勤,手握笔,在黑板上撒下知识的粉末;老师总是那么幽默,在语言中撒下哲学的真谛。也许就是因为这样,我们的语文课总是无比的活跃。我以前是一个特别自卑、特别笨的小孩。可自从您来了以后,我从班上倒数第几名飞跃到了全年级第一名。你们可能不相信,那就接着往下看吧。

在您刚来的一学期,我要朗读课文最长的一段。我胆颤心惊地站了起来,和您对视了一眼。仿佛在问:我行吗?您却用坚毅的目光望着我:你一定能行的。我想:如果读不好,老师一定会骂我的。我小心翼翼地读着。您用慈祥的目光望着我说:“要是,声音能放大一点就更好了!”我又重振旗鼓流利地读着,读完之后。同学们都响起了雷鸣般的掌声,老师竖起大拇指对我说:“读得真棒!”我心里窃喜:原来我读得这么好。于是,我从此下定决心:每次老师提问题,我都要举手。每次你都会看见我高高地举起手来。就这样,我期末考试考了全年级第一。这全都是您细心教导我,鼓励我的结果。

我们的罗老师就像一根蜡烛,燃尽了自己,照亮了别人,为学生奉献了自己的一切。我再一次对您说:谢谢你,罗老师!

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